盡管人們對于人工智能的評價毀譽參半,但人工智能走進各行各業(yè)是時代發(fā)展的必然。人工智能是人類智能的延伸,與教育"血脈相連"。人工智能將使教育管理更具前瞻性,促成教育管理的數(shù)據(jù)化、透明化和管理理性,重構(gòu)教育管理監(jiān)督與糾偏體系。但是,人工智能全面"落地"難、"智""愚"雙重屬性、侵犯隱私或違背倫理之可能性等問題給教育管理帶來了挑戰(zhàn)。教育管理之計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制職能引入人工智能是瑕瑜互見的。"智能化"與"人格化"之間也存在諸多統(tǒng)一與沖突之處。厘清人與人工智能在教育管理活動中的工作邊界、加強相關(guān)法律功能、時刻警惕陷入對人工智能過分依賴的誤區(qū)、構(gòu)建切實可行的應(yīng)用驅(qū)動和機制創(chuàng)新策略、做好適切于人工智能發(fā)展和應(yīng)用的教育管理人才培養(yǎng)工作,將促使人工智能與教育管理相得益彰,以智能化開啟教育管理現(xiàn)代化新征程。 

【文章來源】：大學(xué)教育科學(xué). 2019,(01)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、人工智能是人類智能的延伸, 人工智能時代的教育管理變革是歷史發(fā)展的必然
二、人工智能對教育管理的現(xiàn)實意義與挑戰(zhàn)
    （一） 人工智能對教育管理的現(xiàn)實意義
    （二） 教育管理需要面對人工智能的挑戰(zhàn)
三、人工智能對于教育管理職能變革之特殊蘊涵
    （一） 人工智能與教育管理計劃職能
    （二） 人工智能與教育管理組織職能
    （三） 人工智能與教育管理領(lǐng)導(dǎo)、控制職能
四、“人格化”與“智能化”:教育管理變革的統(tǒng)一與沖突
五、教育管理新時代:以智能化開啟現(xiàn)代化的新征程


【參考文獻】：
期刊論文
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[4]面向未來的公共管理體系:基于智能網(wǎng)絡(luò)時代的探析[J]. 何哲.  中國行政管理. 2017(11)
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[6]人本管理:高校信息化發(fā)展的新認識[J]. 逄紅梅,邱愛蓮.  現(xiàn)代教育管理. 2017(10)
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[8]構(gòu)筑“人工智能+教育”的生態(tài)系統(tǒng)[J]. 吳永和,劉博文,馬曉玲.  遠程教育雜志. 2017(05)
[9]教育技術(shù)的當代迷思與智慧出路[J]. 涂濤,余詩佳.  中國電化教育. 2017(09)
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