人工智能時(shí)代,高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的變革勢(shì)在必行。變革的機(jī)遇包括人才培養(yǎng)水平全面提升,因材施教、精準(zhǔn)教育將成為可能,有助于打破壁壘形成人才培養(yǎng)的新形態(tài);變革的挑戰(zhàn)包括無業(yè)可就的挑戰(zhàn),高端技術(shù)技能型人才需求的挑戰(zhàn)、人才培養(yǎng)內(nèi)容調(diào)整的挑戰(zhàn);為此,可采取的路徑包括更新人才培養(yǎng)理念和培養(yǎng)目標(biāo)、調(diào)整人才培養(yǎng)內(nèi)容和專業(yè)設(shè)置、優(yōu)化人才培養(yǎng)方式和教育教學(xué)方法。
【文章目錄】：
1 人工智能時(shí)代高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式變革的機(jī)遇
    1.1 高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)水平全面提升
    1.2 人才培養(yǎng)方式上因材施教、精準(zhǔn)教育將成為可能
    1.3 人才培養(yǎng)壁壘被打破,新形態(tài)基本形成
2 人工智能時(shí)代高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式變革的挑戰(zhàn)
    2.1 以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育面臨無業(yè)可就的挑戰(zhàn)
    2.2 高端技術(shù)技能型人才需求對(duì)人才培養(yǎng)的挑戰(zhàn)
    2.3 高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)內(nèi)容調(diào)整的挑戰(zhàn)
3 人工智能時(shí)代高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式變革的路徑
    3.1 更新高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)理念和培養(yǎng)目標(biāo)
    3.2 調(diào)整高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)內(nèi)容和專業(yè)設(shè)置
    3.3 優(yōu)化高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)方式和教育教學(xué)方法

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