本文關鍵詞：基于問題解決的“中學人工智能”教學實踐的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

東北師范大學 碩士學位論文 基于問題解決的“中學人工智能”教學實踐的研究 姓名：邵雪冰 申請學位級別：碩士 專業(yè)：現(xiàn)代教育技術 指導教師：彭立 座機電話號碼 摘 要 科教興國戰(zhàn)略的實施已給我們國家?guī)砹伺e世矚目的成就，人才教育戰(zhàn)略又 是我國走向世界前列的有力保證。然而，在學生全面素質(zhì)教育培養(yǎng)方面，特別是 學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和思維能力的培養(yǎng)方面，我們的努力還有待進一步加 強。本文結合信息技術新課程體系下人工智能教學課程開設及其意義和作用，研 究了人工智能教育的環(huán)境與理論基礎，提出了基于問題解決的人工智能教學設計 與案例，并結合自己多年從事智能機器人教育教學經(jīng)驗，對智能機器人教育教學 提出了自己的看法和建議。 學生在中小學階段缺少創(chuàng)新和實踐能力方面的培養(yǎng)，也就是說，，在學生最有 好奇心、最愛動手的階段，缺少展示自我的機會，這一培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐能力 以及思維能力的最佳時期被忽略了。隨著基礎教育改革不斷深入發(fā)展，單一課程 體系已不能滿足各地區(qū)的需求，課程設置也呈現(xiàn)出多樣性。學校應該根據(jù)自身特 點以及師資水平等因素開設校本課程，對課程進行補充。 關鍵詞：人工智能教學方法合作學習 創(chuàng)新能力 教學策略 Abstract 功e to the scientificandeducationaladvances strategyprospercountrythrough has ournation the fortalentse

  本文關鍵詞：基于問題解決的“中學人工智能”教學實踐的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。