時(shí)下,在世界技能大賽的豐碩成果指引下,當(dāng)今職業(yè)技能大賽已經(jīng)成為職業(yè)教育的重要導(dǎo)向棒。國(guó)家從上到下,達(dá)到世界技能大賽、全國(guó)職業(yè)院校大賽等,都在以一股請(qǐng)強(qiáng)勁的春風(fēng),吹拂則職業(yè)教育的大地?fù)Q發(fā)新的生機(jī)和活力,職業(yè)教育改革將與技能大賽很好的融合起來(lái)才能,很好的實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育從量到質(zhì)的飛躍。伴隨著我國(guó)教育水平的高速提升,我國(guó)在世界技能大賽中突出金牌成績(jī),這場(chǎng)職教技術(shù)技術(shù)大比拼"奧林匹克"必然引起激烈的碰撞,如果把"以賽促教,以賽促學(xué),賽教融合,互相促教"落到實(shí)處?本文將針對(duì)如何尋求技能大賽與汽車教學(xué)改革有效融合途徑的進(jìn)行探究,希望能拋磚引玉為汽車職教的發(fā)展引發(fā)思考和共鳴。

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【文章目錄】：
1 時(shí)代背景——技能比賽已成公認(rèn)職教界主流
2 技能大賽與汽車教學(xué)改革相鋪相成
    2.1 汽車賽項(xiàng)技能等級(jí)工種與職業(yè)崗位融合
    2.2 融合的目標(biāo)
3 有效融合的途徑
    3.1 把比賽成果編成校本,將比賽的內(nèi)容融入課堂
    3.2 創(chuàng)新性地將“以賽促學(xué),以賽促教,賽教融合,相互促進(jìn)”落實(shí)到實(shí)處
    3.3 創(chuàng)新地使比賽跟教學(xué)完美融合,互相彌補(bǔ),互相促進(jìn),達(dá)到以賽人人都有機(jī)會(huì)參加,形成你追我趕的積極學(xué)習(xí)氛圍和風(fēng)氣
4 技能大賽與教學(xué)改革有效融合的好處
    4.1 解決普通職業(yè)學(xué)校教學(xué)資源匱乏,年輕教師提升想快速提高水平渠道不足的困境
    4.2 解決許多中職學(xué)校難以兼顧學(xué)生技能比賽和教學(xué)同步提高,操作無(wú)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題
    4.3 解決學(xué)生技能比賽只能少數(shù)學(xué)生參加,受益面窄,容易淪入過(guò)分重視結(jié)果片面發(fā)展精英教育模式



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