發(fā)布時間：2022-08-23 22:51

　　隨著信息技術的發(fā)展,信息化教育已成為高職院校教育改革的必然趨勢�；诟呗氃盒Ｈ曛破囍圃炫c裝配技術專業(yè)學生的特點,結(jié)合"汽車裝調(diào)技術"理實一體化課程教學中存在的問題展開信息化教學模式的構(gòu)建與研究,以幫助學生解決學習難點、突破學習重點、促進學生自主學習、增強學生學習能力為目標,采用線上線下混合教學模式,依托云課堂智慧職教教學平臺、三維虛擬裝調(diào)仿真系統(tǒng),虛實結(jié)合,整合教學資源,開發(fā)本課程科學合理的指導性學習方案,提高教學質(zhì)量。 

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 “汽車裝調(diào)技術”理實一體化課程傳統(tǒng)教學過程中存在的問題
    1)學生被動學習,課堂氛圍沉悶
    2)教學方式單一,授課重點難以突出
    3)授課效率低下,教學難點難以突破
2 “汽車裝調(diào)技術”基于信息化資源的線上線下混合教學模式的設計
3 云課堂智慧職教課程平臺建設
4 線上線下混合教學模式的實踐
    1)課前學習
    2)課中學習
    3)課后學習
5 教學效果
6 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]信息化教學模式的構(gòu)建與探索——以“機電設備裝調(diào)技術”實訓課程為例[J]. 熊家慧.  新課程研究. 2019(05)
[2]信息化教學模式下數(shù)控技術一體化課程教學方法[J]. 焦婉瑩.  新西部. 2018(35)
[3]“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下信息化教學模式實踐應用[J]. 鄭陽平.  承德石油高等�？茖W校學報. 2018(01)
[4]信息化教學資源下混合教學模式的設計與實施[J]. 李燕.  文化創(chuàng)新比較研究. 2017(10)
[5]教師教育一體化課程體系的構(gòu)建與實施[J]. 陳時見,王雪.  教育研究. 2015(08)



本文編號：3678630