伴隨著人才素質(zhì)教育工作的全面發(fā)展,將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為人才培養(yǎng)的目標(biāo),整合專業(yè)課程完成改革,建立更加系統(tǒng)化的教學(xué)體系和實(shí)施方案,能在優(yōu)化人才培養(yǎng)效果的同時(shí),為社會輸送更多專業(yè)型技能人才。本文分析了車輛工程的內(nèi)涵,并從校內(nèi)創(chuàng)客空間、創(chuàng)客空間應(yīng)用兩方面對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺的搭建進(jìn)行了集中討論,旨在為高校人才提供相應(yīng)的依據(jù)。 

【文章來源】：科技視界. 2020,(18)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 以雙創(chuàng)為基礎(chǔ)的車輛工程專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力模式的研究背景
2 以雙創(chuàng)為基礎(chǔ)的車輛工程專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力模式的實(shí)踐現(xiàn)狀
    2.1 設(shè)立創(chuàng)客空間
    2.2 能力培養(yǎng)效果
    2.3 人才培養(yǎng)現(xiàn)狀
3 以雙創(chuàng)為基礎(chǔ)的車輛工程專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力模式優(yōu)化路徑
    3.1 升級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力實(shí)踐模式
    3.2 完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力定位結(jié)構(gòu)
    3.3 整合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力資源
        3.3.1 提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力模式教師隊(duì)伍水平
        3.3.2 打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力模式實(shí)習(xí)基地
4 結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]雙創(chuàng)背景下車輛工程專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力模式的實(shí)踐[J]. 白麗麗,李彥晶,張瑤.  呼倫貝爾學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(01)
[2]基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的高校師資隊(duì)伍建設(shè)[J]. 朱增寶,鄧海順,陳清華,陳加勝.  科教文匯(下旬刊). 2017(11)
[3]推進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 著力提高畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力[J]. 方明智.  中小企業(yè)管理與科技(上旬刊). 2011(10)



本文編號：3592580