時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步,對(duì)于科技創(chuàng)新和技術(shù)改革的要求越來(lái)越高,在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)背景之下,對(duì)于企業(yè)的發(fā)展而言,技術(shù)改革創(chuàng)新也逐漸成為決定企業(yè)成敗的關(guān)鍵因素之一。汽車(chē)行業(yè)的崛起,在某種程度上看,前沿技術(shù)和科技創(chuàng)新是先驅(qū)動(dòng)力,尤其也可以看出企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的重要意義所在。創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才,在企業(yè)中,對(duì)于專業(yè)技術(shù)骨干人才的管理就成為目前汽車(chē)行業(yè)人力資源管理中的重中之重,技術(shù)骨干激勵(lì)機(jī)制的效率就成為了影響企業(yè)人才是否流失的一個(gè)重要因素。對(duì)于技術(shù)骨干激勵(lì)機(jī)制的研究必然成為未來(lái)研究的重點(diǎn)課題之一。本文以廣汽研究院技術(shù)骨干激勵(lì)機(jī)制為研究對(duì)象,在梳理相關(guān)理論的基礎(chǔ)上,首先,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式,深入分析了廣汽研究院技術(shù)骨干的需求和激勵(lì)現(xiàn)狀。通過(guò)分析發(fā)現(xiàn),技術(shù)骨干對(duì)薪酬福利和工作自主需求相對(duì)較弱,而對(duì)業(yè)務(wù)成就和自我發(fā)展需求較為強(qiáng)烈,環(huán)境支撐需求最為迫切;與其他需求要素相比,技術(shù)骨干對(duì)環(huán)境支撐的需求滿足程度也最高,但是其對(duì)該要素的需求滿足程度依然遠(yuǎn)低于對(duì)該要素的需求迫切程度,大部分需求子要素都沒(méi)有得到充分滿足;其次,針對(duì)以上分析結(jié)果,本文基于技術(shù)骨干五大需求要素,分別從環(huán)境支撐、業(yè)務(wù)成就、自我發(fā)展、薪酬福利和工作自主五個(gè)方面... 

【文章來(lái)源】：蘭州大學(xué)甘肅省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

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【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究綜述
        1.2.1 國(guó)外研究成果概述
        1.2.2 國(guó)內(nèi)研究成果概述
    1.3 研究思路與方法
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
第二章 相關(guān)理論基礎(chǔ)
    2.1 概念界定
        2.1.1 激勵(lì)的概念
        2.1.2 激勵(lì)機(jī)制的含義及作用
        2.1.3 技術(shù)骨干
        2.1.4 技術(shù)骨干的需求特征
    2.2 理論基礎(chǔ)
        2.2.1 馬斯洛需要層次理論
        2.2.2 麥克利蘭成就激勵(lì)理論
        2.2.3 亞當(dāng)斯公平理論
        2.2.4 赫茨伯格雙因素理論
        2.2.5 弗魯姆期望理論
第三章 廣汽集團(tuán)汽車(chē)工程研究院技術(shù)骨干需求分析
    3.1 廣汽集團(tuán)汽車(chē)工程研究院技術(shù)骨干隊(duì)伍概況
    3.2 廣汽集團(tuán)汽車(chē)工程研究院技術(shù)骨干需求特征分析
        3.2.1 問(wèn)卷設(shè)計(jì)
        3.2.2 調(diào)查對(duì)象
        3.2.3 技術(shù)骨干需求特征分析
    3.3 廣汽集團(tuán)汽車(chē)工程研究院技術(shù)骨干激勵(lì)現(xiàn)狀分析
        3.3.1 環(huán)境支撐需求激勵(lì)現(xiàn)狀分析
        3.3.2 業(yè)務(wù)成就需求激勵(lì)現(xiàn)狀分析
        3.3.3 自我發(fā)展需求激勵(lì)現(xiàn)狀分析
        3.3.4 薪酬福利需求激勵(lì)現(xiàn)狀分析
        3.3.5 工作自主需求激勵(lì)現(xiàn)狀分析
第四章 廣汽集團(tuán)汽車(chē)工程研究院技術(shù)骨干激勵(lì)機(jī)制優(yōu)化方案設(shè)計(jì)
    4.1 激勵(lì)機(jī)制優(yōu)化設(shè)計(jì)的理念
        4.1.1 以人為本的理念
        4.1.2 物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)協(xié)調(diào)統(tǒng)一
        4.1.3 個(gè)人目標(biāo)導(dǎo)向組織目標(biāo)
    4.2 建立基于環(huán)境支撐需求的激勵(lì)機(jī)制
        4.2.1 塑造良好的企業(yè)文化
        4.2.2 建立公平公正的績(jī)效考評(píng)制度
        4.2.3 培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作氛圍
    4.3 建立基于業(yè)務(wù)成就需求的激勵(lì)機(jī)制
        4.3.1 構(gòu)建員工晉升渠道
        4.3.2 增加技術(shù)骨干業(yè)務(wù)成就感
    4.4 建立基于自我發(fā)展需求的激勵(lì)機(jī)制
        4.4.1 推出技術(shù)骨干繼續(xù)教育支持計(jì)劃
        4.4.2 制定技術(shù)骨干專門(mén)培訓(xùn)計(jì)劃
        4.4.3 為技術(shù)骨干設(shè)計(jì)科學(xué)的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃
    4.5 建立基于薪酬福利需求的激勵(lì)機(jī)制
        4.5.1 優(yōu)化設(shè)計(jì)技術(shù)骨干薪酬體系
        4.5.2 完善技術(shù)骨干各項(xiàng)福利政策
    4.6 建立基于工作自主需求的激勵(lì)機(jī)制
        4.6.1 實(shí)施以人為導(dǎo)向的工作設(shè)計(jì)
        4.6.2 賦予技術(shù)骨干工作自主權(quán)
第五章 廣汽集團(tuán)汽車(chē)工程研究院技術(shù)骨干激勵(lì)機(jī)制優(yōu)化方案的實(shí)施保障
    5.1 資金保障
    5.2 制度保障
    5.3 機(jī)構(gòu)保障
第六章 研究結(jié)論與展望
    6.1 結(jié)論
    6.2 展望
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]我國(guó)公務(wù)員激勵(lì)機(jī)制的問(wèn)題及其對(duì)策分析[J]. 屈金超.  法制與社會(huì). 2017(22)
[2]國(guó)外基層公務(wù)員激勵(lì)機(jī)制對(duì)我國(guó)的啟示——以美國(guó)、日本、越南為例[J]. 唐艷華.  探索. 2017(02)
[3]山東省全日制民辦高校教師激勵(lì)機(jī)制研究[J]. 凌瑤.  云南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)). 2017(02)
[4]業(yè)務(wù)成就激勵(lì)機(jī)制在軍工科研單位中的應(yīng)用研究[J]. 惠蕾.  人力資源管理. 2017(04)
[5]基于因子分析法的社區(qū)衛(wèi)生技術(shù)人員激勵(lì)機(jī)制滿意度研究[J]. 王娟,匡紹華,李建.  中國(guó)全科醫(yī)學(xué). 2017(10)
[6]大學(xué)生村官激勵(lì)機(jī)制創(chuàng)新探析[J]. 蔡云龍,杜偉珊.  科技創(chuàng)業(yè)月刊. 2017(06)
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[9]基于ERG理論的公務(wù)員激勵(lì)機(jī)制研究[J]. 李彤.  河北企業(yè). 2017(02)
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博士論文
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碩士論文
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[2]CC公司員工激勵(lì)機(jī)制建設(shè)方案的研究[D]. 田松.吉林大學(xué) 2015
[3]ZBGH公司技術(shù)人員激勵(lì)機(jī)制研究[D]. 曹汝昶.山東理工大學(xué) 2015
[4]深圳富士康公司技術(shù)人員激勵(lì)機(jī)制優(yōu)化方案研究[D]. 王小軍.湖南大學(xué) 2015
[5]DX公司員工激勵(lì)機(jī)制研究[D]. 吳春萍.云南大學(xué) 2013
[6]馬斯洛需要層次理論視域下我國(guó)公務(wù)員激勵(lì)機(jī)制完善研究[D]. 呂楠.電子科技大學(xué) 2012
[7]LK公司核心技術(shù)人員激勵(lì)機(jī)制研究[D]. 呂曉梅.蘭州大學(xué) 2012
[8]高科技企業(yè)科技人才激勵(lì)機(jī)制研究[D]. 何紅玲.廣西大學(xué) 2007
[9]國(guó)外公務(wù)員激勵(lì)機(jī)制的發(fā)展及其對(duì)我國(guó)的啟示[D]. 潘敏敏.上海師范大學(xué) 2007



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