《熱工基礎(chǔ)》課程對于車輛工程而言是一門有特殊作用的專業(yè)基礎(chǔ)課,其內(nèi)容包含"工程熱力學(xué)"、"熱傳學(xué)"兩大部分,高速公路的快速發(fā)展和汽車新技術(shù)的進步,使得汽車行駛速度逐漸提升,這就對汽車發(fā)動機、傳動系統(tǒng)和制動系統(tǒng)提出了更高的要求。車輛工程專業(yè)就是培養(yǎng)一批又一批的專業(yè)汽車人,進一步縮短高車速與汽車安全性、穩(wěn)定性之間的脫節(jié)。高速運轉(zhuǎn)的發(fā)動機就涉及到能量的轉(zhuǎn)化和熱量的傳遞,高速下的制動也影響著制動性能的穩(wěn)定性。所以對于車輛專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng),《熱工基礎(chǔ)》應(yīng)適當(dāng)?shù)仄蛴谄囆袠I(yè),但是本課所涉及的知識面廣、內(nèi)容多,概念性強,計算公式多而復(fù)雜,理論抽象,難以理解,加上教學(xué)手段過于傳統(tǒng),致使學(xué)生對本課缺少新鮮感,產(chǎn)生乏味。為提高學(xué)生自主、協(xié)作和研究學(xué)習(xí)能力,應(yīng)加強教師的講授深度和廣度,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及教學(xué)與科研的緊密結(jié)合;應(yīng)該加強師生之間的互動,創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)虛擬實驗環(huán)境,探索理論與實踐相融合的教學(xué)模式,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和分析解決實際問題的能力,開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)新思維,為社會、高等院校和科研院所培養(yǎng)出高素質(zhì)工程技術(shù)人才。 

【文章來源】：質(zhì)量與市場. 2020,(13)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
引言
1 教學(xué)中的問題
2 改革標(biāo)準
3 改革的內(nèi)容
4 具體實施
結(jié)論


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3201130