隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用,線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)線下教學(xué)呈現(xiàn)出相互不可替代且優(yōu)勢互補(bǔ)的特點(diǎn),在高職院校,混合式教學(xué)是當(dāng)下適應(yīng)范圍廣且行之有效的教學(xué)模式。本文首先分析了"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下開展高職汽車營銷專業(yè)課程群混合式教學(xué)的必要性,然后對目前混合式教學(xué)改革存在的問題進(jìn)行梳理,最后建議從教學(xué)團(tuán)隊(duì)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)境等方面構(gòu)建高職汽車營銷專業(yè)課程群混合式教學(xué)模式。 

【文章來源】：時(shí)代汽車. 2020,(15)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 混合式教學(xué)模式
2 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下開展高職汽車營銷專業(yè)課程群混合式教學(xué)的必要性
    2.1 契合高等教育改革的趨勢,有效推動(dòng)課堂教學(xué)改革
    2.2 適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要,促使學(xué)生深度學(xué)習(xí)
    2.3 促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的研發(fā)與利用
3 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職汽車營銷專業(yè)課程混合式教學(xué)改革存在的問題
    3.1 教學(xué)模式缺乏系統(tǒng)設(shè)計(jì),不同要素的整合與優(yōu)化待加強(qiáng)
    3.2 片面重視媒體平臺的使用,忽略教學(xué)內(nèi)容的深入挖掘
    3.3 教師培訓(xùn)體系不健全,教師在教學(xué)實(shí)施層面的能力待提升
4 高職汽車營銷專業(yè)課程群混合教學(xué)模式構(gòu)建
    4.1 打造“線上”+“線下”多元合作的教學(xué)團(tuán)隊(duì)
    4.2 形成“企業(yè)實(shí)際工作任務(wù)”+“互聯(lián)網(wǎng)”深度融合的教學(xué)內(nèi)容
    4.3 構(gòu)建“多形態(tài)”+“多平臺”+“多環(huán)境”的綜合教學(xué)環(huán)境
    4.4 構(gòu)建“過程性”+“ 發(fā)展性”學(xué)習(xí)評價(jià)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺析推行混合式教學(xué)模式的實(shí)踐與探索[J]. 佟雪紅,賈倩,王加連.  教育現(xiàn)代化. 2019(A3)
[2]淺談推動(dòng)混合式教學(xué)模式的必要性及途徑[J]. 高云.  才智. 2019(18)



本文編號：3139272