教師企業(yè)實踐是落實國家職業(yè)教育改革方案,適應現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設的需要。高等職業(yè)院校建設高素質(zhì)"雙師型"教師隊伍,加強教師職業(yè)能力建設,全面提升教師專業(yè)實踐能力,鼓勵教師到企業(yè)一線進行崗位實踐技能提升是切實可行的途徑。作為高職汽車專業(yè)教師,提高實踐能力及教育水平,更要扎實進行企業(yè)實踐。筆者結合企業(yè)實踐與教學,談談自己的認識。 

【文章來源】：內(nèi)燃機與配件. 2020,(12)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 概述
2 高職汽車專業(yè)教師如何選擇實踐企業(yè)
    2.1 實踐企業(yè)是否為高職學生畢業(yè)后主要就業(yè)的企業(yè)
    2.2 實踐企業(yè)在當?shù)厥欠裼幸欢ǖ挠绊懥?br>    2.3 實踐企業(yè)提供的崗位是否具有崗位代表性
    2.4 實踐企業(yè)是否具備行業(yè)資質(zhì)
    2.5 實踐企業(yè)能否配合完成教師實踐任務
3 教師企業(yè)實踐對在線課程建設的影響
    3.1 企業(yè)實踐對課程體系的影響
    3.2 企業(yè)實踐對課程教學的影響
    3.3 企業(yè)實踐對課程設計的影響
4 教師企業(yè)實踐的意義
5 結束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]汽車專業(yè)教師下企業(yè)實踐鍛煉探索與思考[J]. 游永.  汽車維護與修理. 2019(10)
[2]汽車維修專業(yè)青年教師企業(yè)實踐探析[J]. 翟靜.  內(nèi)蒙古煤炭經(jīng)濟. 2017(08)
[3]高職汽車維修專業(yè)課教師下企業(yè)實踐的困難與對策[J]. 方文.  職業(yè)教育研究. 2011(03)



本文編號：3034463