本文以沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)土地資源管理專業(yè)為例,分析了"土壤地理學(xué)"實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀,結(jié)果表明"土壤地理學(xué)"實(shí)踐教學(xué)存在教學(xué)體系不完善、實(shí)驗(yàn)室資源配備不足、實(shí)踐教學(xué)教師團(tuán)隊(duì)師資不足等急需解決的問題。為此,建議構(gòu)建[理論教學(xué)-基礎(chǔ)性實(shí)踐]—綜合性實(shí)踐—科研創(chuàng)新實(shí)踐多層次實(shí)踐教學(xué)體系(簡稱TBCS多層次實(shí)踐教學(xué)),調(diào)整和優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,以期提升"土壤地理學(xué)"實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需求、基礎(chǔ)扎實(shí)、操作能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、具有創(chuàng)新精神的專業(yè)人才。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、“土壤地理學(xué)”實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀
    1.1教學(xué)體系不完善
    1.2實(shí)驗(yàn)室資源配備不足
    1.3實(shí)踐教學(xué)教師團(tuán)隊(duì)師資不足
二、“土壤地理學(xué)”實(shí)踐教學(xué)改革措施
    2.1完善教學(xué)體系，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式
    2.2實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整和優(yōu)化
    2.3實(shí)踐教學(xué)方法的調(diào)整和優(yōu)化
三、結(jié)語



本文編號：3809544