材料力學是理工科高校大部分工科專業(yè)的技術(shù)基礎(chǔ)課,承擔著工科學生從基礎(chǔ)課到專業(yè)課順利過渡中邏輯思維、知識結(jié)構(gòu)、科學素養(yǎng)能力培養(yǎng)的重要任務(wù);材料力學課程中的知識點、邏輯思維、知識結(jié)構(gòu)是顯性教學目標,而材料力學課程中所包含的眾多思政元素則是隱性教學目標,文章針對材料力學課程中隱性思政元素的挖掘、梳理和顯性教學目標的有機融合進行了探索研究。 

【文章來源】：教育教學論壇. 2020,(02)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、材料力學課程思政元素的探索
三、材料力學課程思政元素的隱性融入


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高校深入推進“課程思政”的若干思考[J]. 劉承功.  思想理論教育. 2018(06)
[2]用好課堂教學主渠道 從戰(zhàn)略高度構(gòu)建高�！罢n程思政”教育教學體系[J]. 虞麗娟.  上海教育. 2017(03)



本文編號：3430405