當前,各級各類技能大賽的成績成為各級教育主管部門衡量職業(yè)學校辦學質(zhì)量的一個重要指標。天水農(nóng)業(yè)學校機械加工專業(yè)采取成立技能大賽指導團隊、建立技能大賽興趣小組、相關職能部門互相協(xié)作、專業(yè)教師各盡所能、區(qū)域內(nèi)職業(yè)學校實訓基地共享等對策,全面提升技能大賽水平。 

【文章來源】：科教文匯(中旬刊). 2020,(06)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 引言
2 專業(yè)概況
3 技能大賽的實施對策及效果
    3.1 確定指導項目，成立指導團隊
    3.2 先行訓練指導教師，提高教師實踐能力
    3.3 成立各競賽項目興趣小組，選拔隊員
    3.4 學校相關職能部門密切配合、協(xié)同作戰(zhàn)
    3.5 精心組織，確保訓練效果
    3.6 區(qū)域內(nèi)實訓基地共享，彌補學校短板
    3.7 參加各級技能大賽，師生共同成長
    3.8 制度保障，表彰激勵
4 結(jié)論與思考
    4.1 拓展大賽項目，促進學生人人成才
    4.2 積極指導技能大賽，促進教師迅速成長
    4.3 參加各級技能大賽，促進教育教學改革
    4.4 提高學校管理效率，促進大賽水平提升


【參考文獻】：
期刊論文
[1]機械加工專業(yè)校內(nèi)生產(chǎn)性實訓有效開展之對策[J]. 張久順.  科教文匯(上旬刊). 2014(06)



本文編號：3012277