發(fā)布時間：2020-12-28 18:23

　　隨著教學改革的不斷發(fā)展和變化,教學更加注重實踐性和創(chuàng)新性。高職院校要在此形勢下不斷發(fā)展,就必須創(chuàng)新教學模式,注重培養(yǎng)學生的實踐能力。文章就目前我國高職院校機械加工實踐教學中存在的問題以及如何提高機械加工實踐教學的創(chuàng)新性進行討論,旨在為今后機械加工實踐教學提供具體可行的思路和方法。 

【文章來源】：南方農(nóng)機. 2020年10期

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
1 高職院校機械加工實踐教學中存在的問題
    1.1 理論課程缺乏創(chuàng)新性
    1.2 學生的學習興趣不濃
    1.3 理論知識與實踐脫軌
2 提高高職院校機械加工實踐教學創(chuàng)新性的方法
    2.1 合理設(shè)計課堂教學
    2.2 激發(fā)學生學習興趣
    2.3 堅持理論與實踐相結(jié)合
3 結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]對于高職院校機械加工實踐教學的創(chuàng)新性論述[J]. 張建.  內(nèi)燃機與配件. 2019(20)
[2]高職院校機械加工實踐教學的改革創(chuàng)新研究[J]. 任興濤.  南方農(nóng)機. 2019(08)
[3]機械加工實踐教學的創(chuàng)新性分析[J]. 黃燦陽.  中國市場. 2015(50)
[4]高職院校機械加工實踐教學的創(chuàng)新性研究[J]. 黃龍明.  機械管理開發(fā). 2014(01)



本文編號：2944193