本文關(guān)鍵詞：卓越機(jī)械工程師培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)體系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

卓越機(jī)械工程師培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)體系研究孔建益

人氣指數(shù):點(diǎn) 發(fā)布時(shí)間:2015-10-29 10:49  來(lái)源：  作者： 鄒光明 侯宇 王興東

　　【商 要】武漢科技大學(xué)機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)已啟動(dòng)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”其目的是為了培養(yǎng)造 就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高質(zhì)量冶金機(jī)械工程技術(shù)人才。針對(duì)現(xiàn)有的實(shí)踐教學(xué)體系不 能適應(yīng)卓越工程師人才培養(yǎng)的要求，本文從實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)和企業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)以及企業(yè)實(shí)踐平臺(tái)的選擇等 方面進(jìn)行探討，建立了專門針對(duì)卓越機(jī)械工程師教育培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)體系，加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力、基本實(shí)踐技 能、分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力、開發(fā)能力、工程綜合能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
　　【關(guān)鍵詞】機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè) 工程教育 卓越工程式 實(shí)踐教學(xué)
　　一、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的現(xiàn)狀
　　目前，本科院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)踐環(huán)節(jié) 存在的一些問(wèn)題主要包括實(shí)踐基地建設(shè)、實(shí)踐教 學(xué)的組織管理、實(shí)踐教學(xué)的考核和實(shí)踐內(nèi)容的安 排等M。我校機(jī)械專業(yè)原有實(shí)踐環(huán)節(jié)包括實(shí)驗(yàn)、 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)和科技創(chuàng)新等，就 這些實(shí)踐環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō)，也存在著前述的相關(guān)問(wèn)題。 另外，從實(shí)踐環(huán)節(jié)的廣度和深度來(lái)說(shuō)，現(xiàn)有實(shí)踐教2011年湖北省高等學(xué)校省級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目（2011205，2011207)，學(xué)還達(dá)不到卓越工程師培養(yǎng)的要求，仍需進(jìn)一步 完善和豐富實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)以加強(qiáng)學(xué)生工程系統(tǒng)的 思維訓(xùn)練和工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)。卓越工程師在 實(shí)踐環(huán)節(jié)培養(yǎng)上相比于大眾化教育背景下本專業(yè) 一般本科生來(lái)說(shuō)要求更高，目前本專業(yè)在實(shí)踐環(huán) 節(jié)方面的現(xiàn)狀主要存在以下一些方面的問(wèn)題。
　　1企業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)。
　　企業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)置偏少，達(dá)不到卓越工程師 實(shí)踐環(huán)節(jié)培養(yǎng)的要求。根據(jù)卓越工程師教育培養(yǎng) 計(jì)劃的要求，學(xué)生在企業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)累計(jì)時(shí) 長(zhǎng)不能少于_年（約40周）�，F(xiàn)有培養(yǎng)方案里，真 正在企業(yè)（包括工程訓(xùn)練中心）進(jìn)行的實(shí)踐環(huán)節(jié)有 機(jī)械制造技能實(shí)訓(xùn)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、機(jī)械制造工藝實(shí) 習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)，共計(jì)12周，滿足不了卓 越工程師培養(yǎng)所需的企業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的時(shí)長(zhǎng)要求。 因此，需設(shè)計(jì)一個(gè)滿足卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃要求 的企業(yè)實(shí)踐培養(yǎng)體系，增加企業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，豐富企 業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
　　2.課程設(shè)計(jì)。
　　現(xiàn)有的本專業(yè)課程設(shè)計(jì)包括機(jī)械原理、 機(jī)械 設(shè)計(jì)和機(jī)械制造工藝課程設(shè)計(jì)，三者之間缺乏緊 密的聯(lián)系，課程知識(shí)點(diǎn)單獨(dú)分立，沒有從一個(gè)面上 將知識(shí)綜合，也未能突出本專業(yè)的冶金特色。同年湖北省高等學(xué)校省級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目（2010180)。 時(shí)機(jī)械系列基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程之間銜接不緊， 這1缺陷產(chǎn)生的原因歸根到底是由于缺乏-個(gè)前 后連貫的綜合性實(shí)踐環(huán)節(jié)將這一系列課程聯(lián)系起 來(lái)。因此，需設(shè)計(jì)一個(gè)融合機(jī)械系列課程知識(shí)的 面向冶金裝備的系統(tǒng)化課程，設(shè)計(jì)一個(gè)分階段實(shí) 施的綜合設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，每個(gè)課程設(shè)計(jì)以冶金裝 備作為設(shè)計(jì)對(duì)象，促進(jìn)知識(shí)的融合，培養(yǎng)學(xué)生分析 問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、工程綜合能力及創(chuàng)新能 力。
　　3.實(shí)驗(yàn)課程。
　　原有實(shí)驗(yàn)大都采用菜譜式教學(xué)方式，實(shí)驗(yàn)環(huán) 節(jié)中驗(yàn)證性、演示性實(shí)驗(yàn)偏多，綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí) 驗(yàn)偏少，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)生缺乏積極思考和主動(dòng) 創(chuàng)新，沒有起到將課堂所學(xué)理論知識(shí)靈活應(yīng)用，融 合貫通，并加以提升強(qiáng)化的作用，不利于培養(yǎng)學(xué)生 的工程實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)， 無(wú)法適應(yīng)新形勢(shì)下對(duì)卓越工程師綜合能力培養(yǎng)的 需求。因此，需設(shè)計(jì)一個(gè)新的實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)體系，特別 是加強(qiáng)自主創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的設(shè)置，激發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)活 動(dòng)的參與熱情，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、基本實(shí)踐技 能、工程綜合能力和創(chuàng)新能力。
　　4.實(shí)踐基地的建設(shè)。
　　實(shí)踐基地的建設(shè)不僅是對(duì)學(xué)生實(shí)施實(shí)踐教學(xué) 的必要前提，也是確保實(shí)踐教學(xué)效果的有力保證。 卓越工程師實(shí)踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)應(yīng)主要以校外為主， 另外，在實(shí)踐基地的選擇方面需結(jié)合我校機(jī)械專 業(yè)的特點(diǎn)，選取行業(yè)優(yōu)勢(shì)明顯、特色突出、合作關(guān) 系密切的大中型和知名企業(yè)作為卓越工程師教育 培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施企業(yè)。因此，需設(shè)計(jì)一個(gè)有效的校 企合作模式，提高企業(yè)參與卓越工程師實(shí)踐環(huán)節(jié) 培養(yǎng)的積極性，，保障學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)培養(yǎng)的廣度和 深度，開拓一條卓越工程師培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)新途 徑。

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