本文關鍵詞：基于一體化與層次化推進的計算機學科的Mooc教學研究

  更多相關文章： Mooc教學 一體化 層次化 教學模式 計算機學科

【摘要】：在深入研究Mooc教學的基礎上,本研究結合計算機學科專業(yè)特點、學生能力培養(yǎng)要求、教學需求及學生就業(yè),從一體化教學的角度出發(fā),將一體化理念應用于計算機學科教學中,教學研究過程中以一體化教學為全局,各個教學環(huán)節(jié)逐步有層次的推進,從Mooc教學角度研究一體化與層次化相結合的教學模式。研究了該教學模式下計算機學科Mooc教學較為完整的理論實踐結合思路、課程實踐教學體系,針對計算機學科Mooc教學的考核機制進行分析,實現(xiàn)計算機學科Mooc教學的一體化與層次化推進教學。
【作者單位】： 天津大學仁愛學院計算機系;中國民航大學航空工程學院;
【關鍵詞】： Mooc教學 一體化 層次化 教學模式 計算機學科
【分類號】：G434;TP3-4
【正文快照】： 投稿郵箱:jyxdhzz@sina.com一引言研究表明,正確的實施Mooc(Massive OpenOnline Course)教學模式能更有效的增進學生學習理解知識的能力,促進教師教學改進,提高教學質量。目前,已有許多高校開展了Mooc教學,但許多高校出現(xiàn)了Mooc教學模式嚴重脫離實際專業(yè)教學需求,教學環(huán)節(jié)嚴重

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本文編號：795950