本文關鍵詞：信息化環(huán)境下大學計算機基礎課程混合教學模式實踐

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【摘要】：在大學計算機基礎教學過程中將傳統(tǒng)課堂教學與MOOC教學相結合,通過具體的教學實踐,探討混合教學過程中的課程設計、教學實施、效果評價等問題,有效地提高教學質量及學生學習效果。
【作者單位】： 錦州醫(yī)科大學公共基礎學院;
【關鍵詞】： MOOC教學 傳統(tǒng)教學 混合教學模式
【分類號】：G642
【正文快照】： 隨著數(shù)字信息技術的發(fā)展,MOOC教學在國內得到了廣泛推廣并迅速發(fā)展,隨之推動了教學理念和教學思想的變革,徹底改變了原有教學體系中的師生關系,在提高學生的自我學習能力、創(chuàng)造能力、溝通能力等方面展現(xiàn)出其特有的優(yōu)勢。然而,在隨后的MOOC教學實踐過程中,其自身存在的缺陷和不

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1 楊U，

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