大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程已經(jīng)從計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程,上升為大學(xué)各專(zhuān)業(yè)的通識(shí)教育必修課程。基于計(jì)算思維的提出,很多高校對(duì)該課程進(jìn)行了改革,提出很好的教學(xué)方案。而我校彝族學(xué)生由于自身原因,不能照搬照用,只能因材施教。通過(guò)教師訪談和學(xué)生在線問(wèn)卷調(diào)查,分析計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)與應(yīng)用中存在的問(wèn)題,采取課程內(nèi)容碎片化,知識(shí)點(diǎn)串聯(lián),任務(wù)驅(qū)動(dòng),案例分析,雨課堂+MOOC,精準(zhǔn)扶錯(cuò)等教學(xué)方法并應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中,采用科學(xué)的研究方法驗(yàn)證其效果。

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
0 引言
1 我校“大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”課程改革
2 民族地區(qū)學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力現(xiàn)狀
    2.1 普遍的情況分析
    2.2 具體問(wèn)卷調(diào)查情況分析
3 培養(yǎng)實(shí)踐實(shí)施
    3.1 規(guī)則制度引領(lǐng)整個(gè)課程
    3.2 獎(jiǎng)懲分明，嚴(yán)肅認(rèn)真，多夸獎(jiǎng)，培養(yǎng)自信
    3.3 課程內(nèi)容碎片化，知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)
    3.4 任務(wù)驅(qū)動(dòng)，案例分析，引導(dǎo)創(chuàng)新
    3.5 雨課堂+MOOC，拓展視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣
    3.6 精準(zhǔn)扶錯(cuò)，同學(xué)協(xié)作
    3.7 視頻記錄，錯(cuò)題筆記
4 結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：4014411