智能時(shí)代的到來,對(duì)人類的生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)和思維方式產(chǎn)生了深刻的影響。民辦高校計(jì)算機(jī)專業(yè)如何在新形勢(shì)下進(jìn)行人才培養(yǎng),是目前面臨的嚴(yán)峻問題。該文結(jié)合多元智能理論,研究民辦高校計(jì)算機(jī)專業(yè)促進(jìn)學(xué)生多元智能發(fā)展的PBL學(xué)習(xí)方式,利用"互聯(lián)網(wǎng)+"環(huán)境,更好地實(shí)現(xiàn)資源共享,加強(qiáng)學(xué)生之間及師生間的充分交流、協(xié)作和反饋。其最終目的就是要培養(yǎng)出具有能思考,勤探索,敢創(chuàng)新,善于運(yùn)用各種智能解決實(shí)際問題的多元智能型人才。

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 多元智能理論研究
2 PBL學(xué)習(xí)方式研究
3 民辦高校計(jì)算機(jī)專業(yè)促進(jìn)學(xué)生多元智能化發(fā)展的PBL學(xué)習(xí)方式的提出
4 民辦高校計(jì)算機(jī)專業(yè)促進(jìn)學(xué)生多元智能化發(fā)展的PBL學(xué)習(xí)方式的實(shí)現(xiàn)
    4.1 多元智能的選擇
    4.2 構(gòu)建課程體系
    4.3 課程體系建設(shè)
    4.4 學(xué)生智能類型分層
    4.5 建立PBL學(xué)習(xí)服務(wù)支持系統(tǒng)
    4.6 PBL學(xué)習(xí)方式實(shí)施步驟
5 結(jié)束語(yǔ)



本文編號(hào)：3955191