案例教學(xué)法是行動導(dǎo)向教學(xué)和任務(wù)驅(qū)動教學(xué)相結(jié)合的一種教學(xué)方法。針對西藏生源的特殊性、差異性以及計算機(jī)文化基礎(chǔ)課程實踐性強(qiáng)等特點,研究在該課程中采用案例教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用計算機(jī)解決問題的能力。結(jié)合西藏地區(qū)學(xué)生的實際知識結(jié)構(gòu)、認(rèn)知規(guī)律和學(xué)情,對案例設(shè)計過程進(jìn)行分析,選擇實用性和可操作性強(qiáng)的案例串聯(lián)計算機(jī)文化課程基礎(chǔ)知識點,以學(xué)生為主體,通過案例驅(qū)動學(xué)生實踐,加快學(xué)生從知識到能力的轉(zhuǎn)換。 

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、研究背景
    （一）西藏大學(xué)計算機(jī)文化基礎(chǔ)課程教學(xué)背景
    （二）案例教學(xué)法的特點
二、案例設(shè)計分析
    （一）案例設(shè)計要合理、知識點全面、實用性強(qiáng)，兼顧特特色色化化、本地化、興趣化
    （二）案例要以需求為導(dǎo)向，覆蓋部分大學(xué)元素
    （三）案例要具有針對性和層次性
    （四）知識點融入案例的過程具有連貫性
    （五）案例知識點和課后習(xí)題具有一定的迎合性
三、案例設(shè)計
四、課堂實踐及建設(shè)
    （一）課堂教學(xué)中，進(jìn)行“案例導(dǎo)入情景教學(xué)+知識體系+知識導(dǎo)向+任務(wù)驅(qū)動+實踐+案例評價+課后延伸課后延伸”的教學(xué)過程教學(xué)過程，達(dá)到“做中學(xué)”的效果
    （二）開發(fā)相應(yīng)的教學(xué)資源
    （三）搭建智慧學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供合適的學(xué)習(xí)平臺和優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源
    （四）建立以能力測試為主的考核模式
    （五）加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)
五、結(jié)語



本文編號：3733725