“大學(xué)計算機基
發(fā)布時間:2022-07-20 14:56
文章主要探討了"大學(xué)計算機基礎(chǔ)"在線課程建設(shè)策略,首先提出了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺課程資源建設(shè),包括課程微視頻資源團隊建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺知識模塊建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺微視頻腳本設(shè)計等方面,然后論述了考試系統(tǒng)及考試試題庫建設(shè),最后探討了課堂活動建設(shè)。
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺課程資源建設(shè)
(一)課程微視頻資源團隊建設(shè)
(二)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺知識模塊建設(shè)
(三)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺微視頻腳本設(shè)計
(四)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺配套資源建設(shè)
二、考試系統(tǒng)及考試試題庫建設(shè)
三、課堂活動建設(shè)
【參考文獻】:
期刊論文
[1]在線課程資源動態(tài)生成與應(yīng)用的影響因素研究[J]. 鐘麗霞,胡欽太,胡小勇,張華陽,張彥. 現(xiàn)代教育技術(shù). 2019(06)
[2]基于超星爾雅平臺的大學(xué)《軍事理論課》建設(shè)研究——以蘭州理工大學(xué)為例[J]. 楊廷乾. 教育現(xiàn)代化. 2019(36)
[3]基于超星學(xué)習(xí)通平臺的《植物生理學(xué)》在線課程建設(shè)及混合式教學(xué)模式實踐研究[J]. 姜倩倩,曹慧,張保仁,程貫召,李媛媛. 安徽農(nóng)學(xué)通報. 2019(05)
[4]基于超星泛雅平臺大學(xué)物理翻轉(zhuǎn)課堂在線課程資源建設(shè)與應(yīng)用實踐[J]. 陳大偉,斯小琴,吳約. 青海師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版). 2019(01)
[5]應(yīng)用型本科高校在線課程建設(shè)探析[J]. 林麗麗. 三明學(xué)院學(xué)報. 2019(01)
本文編號:3664204
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺課程資源建設(shè)
(一)課程微視頻資源團隊建設(shè)
(二)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺知識模塊建設(shè)
(三)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺微視頻腳本設(shè)計
(四)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺配套資源建設(shè)
二、考試系統(tǒng)及考試試題庫建設(shè)
三、課堂活動建設(shè)
【參考文獻】:
期刊論文
[1]在線課程資源動態(tài)生成與應(yīng)用的影響因素研究[J]. 鐘麗霞,胡欽太,胡小勇,張華陽,張彥. 現(xiàn)代教育技術(shù). 2019(06)
[2]基于超星爾雅平臺的大學(xué)《軍事理論課》建設(shè)研究——以蘭州理工大學(xué)為例[J]. 楊廷乾. 教育現(xiàn)代化. 2019(36)
[3]基于超星學(xué)習(xí)通平臺的《植物生理學(xué)》在線課程建設(shè)及混合式教學(xué)模式實踐研究[J]. 姜倩倩,曹慧,張保仁,程貫召,李媛媛. 安徽農(nóng)學(xué)通報. 2019(05)
[4]基于超星泛雅平臺大學(xué)物理翻轉(zhuǎn)課堂在線課程資源建設(shè)與應(yīng)用實踐[J]. 陳大偉,斯小琴,吳約. 青海師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版). 2019(01)
[5]應(yīng)用型本科高校在線課程建設(shè)探析[J]. 林麗麗. 三明學(xué)院學(xué)報. 2019(01)
本文編號:3664204
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