在信息化大數(shù)據(jù)快速發(fā)展的時(shí)代,如何能讓當(dāng)代的高職學(xué)生在有限的校園時(shí)間內(nèi)有效地學(xué)習(xí),成為很多大學(xué)教師研究的課題。本文介紹了運(yùn)城職業(yè)技術(shù)學(xué)院"大學(xué)信息技術(shù)基礎(chǔ)"課程改革內(nèi)容,對(duì)如何將日常教學(xué)內(nèi)容和手段與培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與解決問題的能力有效結(jié)合展開探索。將線上教學(xué)和線下教學(xué)組合起來,使教與學(xué)能夠一切以學(xué)生為主,創(chuàng)建一個(gè)有利于解決問題、重組碎片化知識(shí)的新體系。 

【文章來源】：科技創(chuàng)新與生產(chǎn)力. 2020,(10)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 高校教學(xué)改革的意義
    2.1 基礎(chǔ)知識(shí)模塊
    2.2 擴(kuò)展知識(shí)模塊
3 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和終身學(xué)習(xí)能力的途徑
    3.1 教學(xué)情景
    3.2 問題討論與任務(wù)分析


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]全面推進(jìn)以學(xué)生為主體的素質(zhì)教育教學(xué)改革研究[J]. 李孟賈,霍楷,籍亞玲.  戲劇之家. 2020(06)
[2]融合MOOC理念的高校課程數(shù)字化教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐[J]. 馮海旗,柴艷妹.  中國教育信息化. 2020(04)
[3]職業(yè)院校翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實(shí)踐的問題與思考[J]. 唐林偉.  職教通訊. 2017(25)



本文編號(hào)：3613433