針對(duì)目前計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中系統(tǒng)思維能力培養(yǎng)不夠理想的實(shí)際問(wèn)題,剖析新工科背景下計(jì)算機(jī)專業(yè)新型工科人才對(duì)系統(tǒng)思維的新要求和新挑戰(zhàn),從加強(qiáng)計(jì)算機(jī)經(jīng)典思想的啟蒙、強(qiáng)化計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)的學(xué)習(xí)、開展并行與分布式系統(tǒng)知識(shí)的教學(xué)以及豐富教學(xué)手段和教學(xué)方法方面,提出一系列促進(jìn)計(jì)算機(jī)專業(yè)新工科人才系統(tǒng)思維能力培養(yǎng)的具體措施,推動(dòng)新工科背景下計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的高質(zhì)量培養(yǎng)。 

【文章來(lái)源】：計(jì)算機(jī)教育. 2020,(07)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
0 引言
1 計(jì)算機(jī)系統(tǒng)思維
2 系統(tǒng)思維培養(yǎng)現(xiàn)狀與需求分析
    2.1 現(xiàn)狀分析
    2.2 需求分析
3 計(jì)算機(jī)專業(yè)新型工科人才系統(tǒng)思維能力培養(yǎng)的具體措施
    3.1 加強(qiáng)計(jì)算機(jī)經(jīng)典思想的啟蒙，以計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論課程為抓手
    3.2 強(qiáng)化計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)的學(xué)習(xí)，以計(jì)算機(jī)組成原理等課程為抓手
    3.3 開展并行與分布式系統(tǒng)知識(shí)的教學(xué)，以分布式系統(tǒng)等課程為抓手
    3.4 豐富教學(xué)手段和教學(xué)方法，以實(shí)踐、實(shí)習(xí)類課程為抓手
4 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新工科背景下對(duì)于計(jì)算思維的再認(rèn)識(shí)[J]. 狄長(zhǎng)艷,周慶國(guó),李廉.  中國(guó)大學(xué)教學(xué). 2019 (Z1)
[2]基于系統(tǒng)能力培養(yǎng)的操作系統(tǒng)課程改革和建設(shè)[J]. 趙鵬,劉慧婷,姚晟,紀(jì)霞.  計(jì)算機(jī)教育. 2016(01)



本文編號(hào)：3327653