隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái),社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才有了更高的要求,作為職業(yè)院校中的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè),應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)變?cè)械慕虒W(xué)方法,滿足社會(huì)發(fā)展的需求,提升自身的教學(xué)質(zhì)量,為社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才。 

【文章來(lái)源】：計(jì)算機(jī)產(chǎn)品與流通. 2020,(06)

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【文章目錄】：
一、什么是大數(shù)據(jù)
二、大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)職業(yè)院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的影響
    （一）教育理念
    （二）學(xué)習(xí)環(huán)境
    （三）教學(xué)方式
三、大數(shù)據(jù)時(shí)代職業(yè)院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的策略
    （一）課程體系的搭建
    （二）教學(xué)方式的改變
    （三）校企合作平臺(tái)的建立
四、結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)課程與教學(xué)改革探究[J]. 段平.  職業(yè). 2019(33)
[2]計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)改革分析[J]. 劉鶴翔.  華夏教師. 2019(26)



本文編號(hào)：3297097