21世紀(jì)是以信息化為特征的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,微課作為新生的一種學(xué)習(xí)資源,以短小精悍的特點(diǎn),逐漸受到大眾的矚目。本文首先對(duì)微課及知識(shí)可視化相關(guān)的大量文獻(xiàn)進(jìn)行研究,梳理和總結(jié)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀作為研究基礎(chǔ)。然后分別對(duì)計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程的內(nèi)容特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)中現(xiàn)存的問(wèn)題進(jìn)行了分析總結(jié),闡述了微課在計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程中的應(yīng)用現(xiàn)狀。然后選擇合適的制作工具并設(shè)計(jì)了基于知識(shí)可視化的微課設(shè)計(jì)與制作的總流程。最后對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行梳理分析,利用現(xiàn)有的知識(shí)可視化工具,結(jié)合已有的知識(shí)框架,重點(diǎn)選取了"教學(xué)演示文稿的制作"這一知識(shí)模塊進(jìn)行了可視化微課案例的設(shè)計(jì)與制作。 

【文章來(lái)源】：數(shù)字教育. 2020,6(03)

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【部分圖文】：

“演示文稿制作”知識(shí)結(jié)構(gòu)

《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教程(第七版)》教材結(jié)構(gòu)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]我國(guó)微課發(fā)展的三個(gè)階段及其啟示[J]. 胡鐵生,黃明燕,李民.  遠(yuǎn)程教育雜志. 2013(04)
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本文編號(hào)：3259111