該文分析了現(xiàn)有課程教學(xué)中存在的問(wèn)題以及學(xué)生的特點(diǎn),探討以能力產(chǎn)出為導(dǎo)向的大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程項(xiàng)目教學(xué)法改革與實(shí)踐。首先將教學(xué)任務(wù)單元化,將單元知識(shí)分解為項(xiàng)目,量化能力產(chǎn)出指標(biāo),貫穿于項(xiàng)目設(shè)置、教學(xué)實(shí)踐和評(píng)價(jià)方式等教學(xué)過(guò)程中,從而提升整體教學(xué)效果,采取結(jié)合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課程教學(xué)模式,既尊重教育規(guī)律,又體現(xiàn)大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革的迫切需要。 

【文章來(lái)源】：實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù). 2020,18(05)

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【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3258827