<正>在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的時代背景之下,依托于計算機網(wǎng)絡以及移動終端,微課教學法隨之興起,打破了傳統(tǒng)教學模式的限制,使學習者能夠不受時間、空間的限制進行學習,極大的滿足了學習者的個性化需求。在此,本文對微課進行了簡要論述,并立足于計算機基礎(chǔ)教學,分析了微課在計算機基礎(chǔ)教學活動之中的實踐應用。目前,我國各大高校均開設有計算機基礎(chǔ)課程,屬公共課程之一,旨在培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)及能力,適應我國社會的信息化發(fā)展需。不過,在計算機基礎(chǔ)課程實際教學活動之 

【文章來源】：電子世界. 2020,(18)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 微課的特點、優(yōu)勢及其應用現(xiàn)狀
2 微課的類型
3 微課在計算機基礎(chǔ)教學之中的實現(xiàn)以及應用
    3.1 明確教學目標,設計教學主題
    3.2 教學設計,分層教學
    3.3 微課形式的選擇、技術(shù)推薦及優(yōu)化



本文編號：3201350