隨著微博、微信、QQ等各種自媒體的興起,信息變得豐富、快捷、多元,這給傳統(tǒng)的課堂教學(xué)帶來了極大的沖擊。在此情景下,吸引學(xué)生注意力,達(dá)到有效教學(xué),比以往任何時(shí)候都顯得更為迫切與重要。那么,如何科學(xué)地運(yùn)用"微課"功能豐富課堂教學(xué)效果,以達(dá)到有效地學(xué)習(xí)效果呢?作為一名計(jì)算機(jī)技術(shù)教師,筆者認(rèn)為若要達(dá)到高效的課堂教學(xué)效果,就必須結(jié)合計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)工作實(shí)際,將知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)內(nèi)容做成微課視頻、讓學(xué)生在直觀下理解知識(shí),享受知識(shí),從而使我們的課堂教學(xué)更靈活、更高效。 

【文章來源】：計(jì)算機(jī)產(chǎn)品與流通. 2020,(11)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、存在的問題
    (一)學(xué)生個(gè)體的計(jì)算機(jī)技術(shù)能力差異較大
    (二)學(xué)生自主探究思維培養(yǎng)
二、可行性分析
    (一)微課制作方面的優(yōu)勢(shì)
    (二)課堂教學(xué)環(huán)境有利于微課實(shí)施
    (三)微課可起到事半功倍的作用
三、微課實(shí)施策略
    (一)課前推送知識(shí)點(diǎn),讓學(xué)生心中有譜
    (二)重難點(diǎn)做成微課,供學(xué)生反復(fù)觀看
    (三)利用歸類功能,方便學(xué)生查找學(xué)習(xí)內(nèi)容


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]我國微課發(fā)展的三個(gè)階段及其啟示[J]. 胡鐵生,黃明燕,李民.  遠(yuǎn)程教育雜志. 2013(04)



本文編號(hào)：3175465