針對(duì)"大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)"課程的教學(xué)現(xiàn)狀,構(gòu)建基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的線上線下混合式教學(xué)模式,對(duì)課程進(jìn)行整體設(shè)計(jì)并應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中,實(shí)踐表明,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決復(fù)雜問(wèn)題的綜合能力得到了明顯提升。 

【文章來(lái)源】：工業(yè)和信息化教育. 2020,(11)

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
0 引言
1 教學(xué)現(xiàn)狀分析
2 教學(xué)設(shè)計(jì)
    2.1 教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)思路
    2.2 任務(wù)的設(shè)計(jì)原則
        （1）合理選擇任務(wù)難度,提高任務(wù)的目標(biāo)性。
        （2）突出能力培養(yǎng),注重任務(wù)的啟發(fā)性。
        （3）強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性。
3 教學(xué)實(shí)踐
    （1）設(shè)置情境,發(fā)布任務(wù)。
    （2）合理配置教學(xué)內(nèi)容,細(xì)化任務(wù)。
    （3）協(xié)作學(xué)習(xí),完成任務(wù)。
    （4）考核評(píng)價(jià),多元結(jié)合。
    （5）總結(jié)任務(wù),分析點(diǎn)撥。
4 教學(xué)效果
5 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于BOPPPS教學(xué)模型的線上線下混合式教學(xué)設(shè)計(jì)研究[J]. 龔玉梅,周瑞麗.  工業(yè)和信息化教育. 2019(12)
[2]大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的螺旋式教學(xué)設(shè)計(jì)[J]. 楊軍,郭艷燕.  計(jì)算機(jī)教育. 2019(01)
[3]任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法在程序設(shè)計(jì)復(fù)雜知識(shí)點(diǎn)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 郭克華,奎曉燕,雷皓.  計(jì)算機(jī)教育. 2018(07)
[4]開(kāi)放式任務(wù)驅(qū)動(dòng)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)模式探索[J]. 嚴(yán)菲,王曉棟.  電腦知識(shí)與技術(shù). 2018(12)
[5]基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程SPOC翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式[J]. 莊科君,賀寶勛.  計(jì)算機(jī)教育. 2018(03)



本文編號(hào)：3089472