該文主要分析了目前高職計算機基礎課程的現(xiàn)狀并探討了該課程在培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的重要性以及如何以此為目的開展教學活動,從而達到計算機基礎課程的教學目的。 

【文章來源】：電腦知識與技術(shù). 2020,16(27)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 引言
2 目前高職院校計算機基礎教育的現(xiàn)狀
    2.1 計算機基礎課程課時較少
    2.2 學生對該課程的認知與該課程需達到的教學目的相差甚遠
    2.3 學生對計算機基礎課程的掌握情況參差不齊，再加上師資力量不足導致無法兼顧到每一位學生，傳統(tǒng)的上課模式無法滿足每一位學生的需求
    2.4 計算機等級考試讓老師無法兼顧到學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和應對考試的培訓
3 如何培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)以及實例演示
    3.1 利用現(xiàn)代教學手段，讓教學模式從傳統(tǒng)的“以教師教為主”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W生自學為主”，將學習的主動權(quán)交給學生，從而培養(yǎng)自主學習的能力
    3.2 培養(yǎng)學生樹立正確的計算機思維處理問題的理念
    3.3 教學舉例
4 總結(jié)



本文編號：3062365