提出高職院校計算機專業(yè)課堂在大思政背景下應將思政教育引入計算機相關專業(yè)核心課程人才培養(yǎng)方案中,隨著"課程思政"教學理念的不斷深化和聚焦,結合計算機專業(yè)課程教育模式改革創(chuàng)新進行思考,通過融合計算機和思政育人目標、教學體系和教學內容,發(fā)揮政治思想教育功能,以實現全程育人、協(xié)同育人的教育目標。 

【文章來源】：天津職業(yè)院校聯合學報. 2020,22(04)

【文章頁數】：5 頁

【文章目錄】：
一、課程思政引入計算機教學的必要性
二、引入課程思政的課程改革建設思路
    1.計算機專業(yè)的學科特征具有自身的獨特性
    2.課程思政融入的途徑探究
    3.創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式首先要有高質量專業(yè)課程支撐
    4.專業(yè)育人的標準是融入思政內容的成效
三、計算機專業(yè)與高職思政實踐教學模式創(chuàng)新優(yōu)勢
    1.思政學習部分不僅僅涵蓋理論教學還有實踐教學部分
    2.加速傳播思政信息數據
    3.實現計算機專業(yè)實踐教育創(chuàng)新模式
四、將課程思政內容引入計算機教學的實踐方式
    1.價值觀引領高職院校培養(yǎng)方案形成
    2.提高專業(yè)教師思政素質
    3.混合教學模式創(chuàng)新課堂
    4.創(chuàng)建互相融合的網絡實踐教學平臺創(chuàng)新模塊



本文編號：3021569