教育現(xiàn)代化進(jìn)程提速,對高職院校育人工作提出新要求。應(yīng)促進(jìn)思政教育全方面、系統(tǒng)性開展,使其與教學(xué)課程相融合。從而,推進(jìn)課程思政教改工作,形成"大思政"格局。以便積極落實"立德樹人"根本任務(wù),全域統(tǒng)籌,形成協(xié)同育人機(jī)制,避免單一的將思政當(dāng)做理論課,使其滲透于公共課、專業(yè)課中去,促進(jìn)學(xué)生綜合能力協(xié)調(diào)發(fā)展,使他們擁有正確的三觀、良好的專業(yè)能力與堅定地政治立場。在此,本文展開對高職計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程思政教改策略的探析。 

【文章來源】：計算機(jī)產(chǎn)品與流通. 2020,(11)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、推進(jìn)高職計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程思政存在問題
二、淺議高職計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程思政教改策略
    （一）優(yōu)化頂層設(shè)計,應(yīng)縱深推進(jìn)課程思政工作
    （二）創(chuàng)新教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生建立正確價值觀
    （三）關(guān)注教研工作,提升課程思政教學(xué)實效性
三、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]上海民辦高職院校計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程思政教育實踐研究[J]. 張竹梅,楊欣.  當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究. 2020(03)
[2]高職計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程思政教學(xué)改革[J]. 賈紅杰,繆春瓊,張況.  廣西教育. 2019(19)
[3]高職計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程思政的探索與實踐[J]. 姜璐.  學(xué)園. 2019(13)



本文編號：3018183