高等教育本科人才培養(yǎng)中,樹立課程建設新理念,推進課程改革創(chuàng)新,以學生學習產(chǎn)出（Outcome-based Education, OBE）為中心的建設理念,要基于"學生學為中心"進行反向教學設計,有效支撐培養(yǎng)目標和畢業(yè)要求的達成。本文以作者講授的本科生材料計算基礎課程教學現(xiàn)狀為例,分析教學過程中存在的問題,并通過學情分析,翻轉(zhuǎn)課堂的雙語教學設計和進行OBE的學習過程考核評價三個方面提出了改進思路。 

【文章來源】：科教導刊(中旬刊). 2020,(08)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 目前存在的主要問題
2 思考與改進
3 結束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“以學生為中心”的高校教學質(zhì)量保障體系構建[J]. 田昕.  上海教育評估研究. 2020(01)
[2]本科生計算機專業(yè)英語課程教學思考[J]. 李紹園.  科教導刊(上旬刊). 2020(02)
[3]遵循專業(yè)認證OBE理念的課程教學設計與實施[J]. 施曉秋.  高等工程教育研究. 2018(05)
[4]用Origin處理物理化學實驗數(shù)據(jù)[J]. 張軍鋒,杜寧.  教學管理與教育研究. 2016(08)



本文編號：3016065