信息時代教育面臨著前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的教學模式及手段無法適應改革的要求。信息技術(shù)與課程整合是教學發(fā)展的必然趨勢。信息技術(shù)與課程整合的研究將對我國的教學改革產(chǎn)生積極的作用。國家提出在中小學普及信息技術(shù)教育,加快信息技術(shù)與課程整合,促進新課程改革的實施。在信息技術(shù)與課程整合的研究中,教學模式的研究可謂重中之重,是研究與實施整合的重要環(huán)節(jié)。教學模式又稱為教學結(jié)構(gòu),簡單地說就是在一定教學思想指導下所建立的比較典型的、穩(wěn)定的教學程序或階段。它是影響教學的重要因素,對提高教學質(zhì)量具有重要意義。本文按照系統(tǒng)的整合研究方法展開信息技術(shù)與文言文教學整合探索,其主要針對教學模式的環(huán)節(jié)進行重點研究。我首先分析了信息技術(shù)與文言文整合的現(xiàn)狀,并且對文言文傳統(tǒng)教學過程存在的問題進行診斷分析,總結(jié)整合點,整合模式及其支撐軟件。在此基礎(chǔ)上我以中學語文文言文課為例,提出了在多媒體和網(wǎng)絡(luò)兩種環(huán)境下進行文言文教學的模式。根據(jù)教學設(shè)計和實踐探索,設(shè)計制作了文言文專題學習網(wǎng)站,并給出了相應的課例。需要說明的是,強調(diào)信息技術(shù)與文言文課程的整合不是否定傳統(tǒng)的教學方式,而是在繼承傳統(tǒng)教學方式的優(yōu)點的基礎(chǔ)上,引進現(xiàn)代信息技術(shù)的... 

【文章來源】：東北師范大學吉林省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：49 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

調(diào)查數(shù)據(jù)圖

如圖 5-3 文言文學習的專題網(wǎng)站的首頁所示，針對該學習設(shè)立了七個欄目，分別是題信息”、“資源中心”、“在線學習”、“自主測試”、“課外擴展”、“在線討論”和“輕刻”。在橫向?qū)Ш綏l中可以隨意切換到其它欄目。左側(cè)以滾動的形式播放各個專欄息，引起同學們注意的同時方便同學們及時查閱相關(guān)信息。

圖 5-5 網(wǎng)站數(shù)據(jù)關(guān)系圖下面介紹幾個基本表的設(shè)計：表 5-2 學習內(nèi)容欄目表名稱 用途 類型 是否為空 備注Code 欄目編碼 uniqueidentifier 否Nodename 欄目名稱 Varchar(200)Nodeposition 欄目位置 Varchar(200)isleaf 是否葉子節(jié)點 Char(1) 默認值 1表 5-3 問題解答內(nèi)容表名稱 用途 類型 是否為空 備注AnswerCode 編碼DateTime 日期Content 內(nèi)容

【參考文獻】：
期刊論文
[1]智能導學系統(tǒng)設(shè)計[J]. 荊永君,鐘紹春,程曉春,嚴小衛(wèi).  廣西師范大學學報(自然科學版). 2004(03)
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[5]論遠程教育學生自主學習能力的培養(yǎng)與開發(fā)[J]. 林文普.  遠程教育雜志. 2004(02)
[6]基于Internet的協(xié)作學習系統(tǒng)的研究與設(shè)計[J]. 姚莉,吉逸.  計算機應用研究. 2004(03)
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[8]基于WebQuest的建構(gòu)探究學習模式[J]. 奚曉霞,羅會棣.  電化教育研究. 2004(02)
[9]基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作式自主學習模式研究[J]. 趙海霞,陳毓超,樂建兵.  電化教育研究. 2004(02)
[10]網(wǎng)絡(luò)遠程教育教學模式和管理模式的分析與實現(xiàn)[J]. 徐淑梅.  電化教育研究. 2004(02)



本文編號：3009558