發(fā)布時間：2018-04-15 09:34

  本文選題：計算思維 + 跨學(xué)科�。� 參考：《計算機工程與科學(xué)》2014年S2期

【摘要】：探討了在跨學(xué)科課堂中開展統(tǒng)一的、結(jié)合學(xué)生各自學(xué)科的計算思維練習(xí)形式,結(jié)合跨學(xué)科的通識教育課程,通過設(shè)計統(tǒng)一的練習(xí),使得不同學(xué)科的學(xué)生都能夠結(jié)合自己的專業(yè)知識進行計算思維特定方面的訓(xùn)練,并實現(xiàn)跨學(xué)科的相互啟發(fā)。
[Abstract]:This paper discusses how to carry out the unified practice in the interdisciplinary classroom, combining with the students' calculating thinking forms in their respective subjects, and the interdisciplinary general education curriculum, by designing the unified exercises.Students in different disciplines can combine their own professional knowledge to train in specific aspects of computational thinking, and to achieve cross-disciplinary mutual inspiration.
【作者單位】： 復(fù)旦大學(xué)軟件學(xué)院;鄭州大學(xué)軟件學(xué)院;
【分類號】：G642;TP3-4

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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【相似文獻】

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本文編號：1753570