本文選題：高職　切入點：計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)　出處：《教育與職業(yè)》2015年06期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：高職計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)是職業(yè)教育提升和完善學(xué)生綜合素質(zhì)的一門重要課程,其實踐性的特點與任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的總體要求十分契合,為此,文章分析了二者之間的聯(lián)系和互補性,并設(shè)計了具體實施程序,介紹了相關(guān)注意事項。
[Abstract]:Computer basic teaching in higher vocational education is an important course for vocational education to promote and perfect students' comprehensive quality. Its practical characteristics are in accord with the overall requirements of task-driven teaching method. This paper analyzes the relationship and complementarity between the two, designs the concrete implementation program, and introduces the relevant points for attention.
【作者單位】： 山東中醫(yī)藥高等�？茖W(xué)校教育技術(shù)中心;
【基金】：2012年度山東省高等學(xué)校教學(xué)改革課題“高職高專計算機(jī)基礎(chǔ)課一體化教學(xué)模式改革研究與實踐”(項目編號:2012576) 2012年度山東省高校教改課題“行動導(dǎo)向教學(xué)在高職高專計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究”(項目編號:2009466)的階段性研究成果
【分類號】：TP3-4;G712

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前4條

1 劉越;周虹;于占龍;;任務(wù)驅(qū)動法在高校計算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)中的應(yīng)用[J];甘肅聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版);2009年S2期

2 李寅杰;;任務(wù)驅(qū)動法在高職計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J];遼寧師專學(xué)報(自然科學(xué)版);2009年01期

3 徐啟明;;高職高專計算機(jī)課程教學(xué)改革初探——任務(wù)驅(qū)動型教學(xué)方法[J];咸寧學(xué)院學(xué)報;2009年06期

4 王斌;;基于任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的計算機(jī)授課模式優(yōu)化策略探討[J];信息與電腦(理論版);2009年07期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 高艷霞;;“任務(wù)驅(qū)動”法在計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J];遼寧科技大學(xué)學(xué)報;2010年02期

2 高潔;;論高職院校計算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革[J];太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2011年04期

3 吳旭東;柳炳祥;王謝瑋;;“任務(wù)驅(qū)動法”在計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J];電腦知識與技術(shù);2010年20期

4 蔣業(yè)青;;建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的中職計算機(jī)教學(xué)改革[J];福建電腦;2009年12期

5 耿風(fēng);;基于任務(wù)驅(qū)動法的高職計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)改革思考[J];黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2011年03期

6 陳曉紅;;對技工學(xué)校計算機(jī)教學(xué)中采用一體化教學(xué)的初探[J];科教文匯(上旬刊);2010年03期

7 白東峰;王毅;賀軍峰;華顯立;;任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在光學(xué)儀器裝調(diào)教學(xué)中的探索與實踐[J];九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2013年02期

8 郭凌;;《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)的現(xiàn)狀及改進(jìn)措施分析——以廈門南洋學(xué)院為例[J];佳木斯教育學(xué)院學(xué)報;2013年10期

9 郭勝;霍雪梅;;論任務(wù)驅(qū)動法在高職《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)中的運用[J];企業(yè)家天地;2010年06期

10 李曉東;吳永烽;張濟(jì)龍;;任務(wù)驅(qū)動方法在微機(jī)原理與接口技術(shù)實驗課程中的應(yīng)用[J];西南師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版);2013年02期

【二級參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前5條

1 肖榮;“任務(wù)驅(qū)動”下的計算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)實踐與探索[J];華北航天工業(yè)學(xué)院學(xué)報;2004年02期

2 馬香萍;;“任務(wù)驅(qū)動法”在計算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用[J];內(nèi)蒙古電大學(xué)刊;2006年10期

3 石云;“任務(wù)驅(qū)動”法在高校計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J];六盤水師范高等專科學(xué)校學(xué)報;2004年03期

4 李翠白;李芒;;基于計算機(jī)的“教學(xué)設(shè)計”任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)方法[J];中國電化教育;2001年12期

5 錢曉菁;馬玉娟;;試論“任務(wù)驅(qū)動”[J];中國電化教育;2002年09期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 孫玉明;“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法探討與實踐[J];湖南科技學(xué)院學(xué)報;2005年06期

2 潘西明;陳榮華;劉磊;;高職《計算機(jī)組裝與維護(hù)》任務(wù)驅(qū)動教學(xué)探究[J];九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2012年04期

3 張淑晴;;淺談機(jī)械專業(yè)教學(xué)中任務(wù)驅(qū)動的原則[J];職業(yè)技術(shù);2013年11期

4 方鵬;杜力;;基于計算機(jī)專業(yè)“項目導(dǎo)入,任務(wù)驅(qū)動”的案例式教學(xué)研究[J];湖北成人教育學(xué)院學(xué)報;2013年06期

5 劉靚麗;;淺談“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法在信息技術(shù)課程中的運用[J];科技致富向?qū)?2012年17期

6 肖亞紅;;讓學(xué)生的技能在任務(wù)驅(qū)動中得到提高[J];中國科技信息;2007年10期

7 李成交;;巧用任務(wù)驅(qū)動,促進(jìn)教學(xué)和諧[J];現(xiàn)代企業(yè)教育;2014年10期

8 蘇文;包佃清;;任務(wù)驅(qū)動的混合學(xué)習(xí)模式研究與應(yīng)用——以計算機(jī)專業(yè)《網(wǎng)頁設(shè)計》課程為例[J];長江大學(xué)學(xué)報(自科版);2013年34期

9 于宏;韓昕葵;;“任務(wù)驅(qū)動”在飲品服務(wù)課程建設(shè)中的運用[J];中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2013年29期

10 尚繼湯;;課堂“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法例舉[J];職業(yè);2007年23期

相關(guān)會議論文 前1條

1 陳舒;;淺談基于崗位任務(wù)為載體的高職網(wǎng)絡(luò)模塊開發(fā)教程學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)的體會[A];中國職協(xié)2013年度優(yōu)秀科研成果獲獎?wù)撐募ㄉ蟽裕C];2013年

相關(guān)重要報紙文章 前1條

1 吳金來;淺談“任務(wù)驅(qū)動”與 “演示練習(xí)”教學(xué)法的整合[N];中國電腦教育報;2004年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前4條

1 魏來;基于任務(wù)驅(qū)動的學(xué)習(xí)活動設(shè)計與教學(xué)實踐[D];華中師范大學(xué);2012年

2 劉春申;基于“任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)策略研究[D];西南大學(xué);2009年

3 孫來福;“三段式任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法及其在高職教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];遼寧師范大學(xué);2007年

4 潘寧;“任務(wù)驅(qū)動—同伴助學(xué)”教學(xué)模式在職業(yè)學(xué)校教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];山東師范大學(xué);2013年

，

本文編號：1647224