發(fā)布時間：2018-01-02 15:17

  本文關(guān)鍵詞：基于信息化的單片機課程教學(xué)設(shè)計研究　出處：《科教文匯(中旬刊)》2016年12期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 信息化教學(xué) 單片機課改 教學(xué)設(shè)計

【摘要】：在信息化時代背景下,綜合各種新型的、基于信息化的教學(xué)模式和手段,對單片機課程進行教學(xué)設(shè)計,本教學(xué)設(shè)計的宗旨是基于信息化的以學(xué)習者為中心的教學(xué)模式,教師只是課程教學(xué)設(shè)計者,教學(xué)過程中教師只是起到組織、輔助、指導(dǎo)的作用,提供給學(xué)生可自主、協(xié)作、交互的學(xué)習環(huán)境及氛圍,增加教師和學(xué)生之間的交流互動的時間,提高學(xué)生學(xué)習的興趣及效果。
[Abstract]:In the information era, various new information, teaching mode and means based on the teaching design of courses, the teaching design is the purpose of information the learner centered teaching model based on course teaching, teachers are designers, teachers only play the auxiliary role, organization, guidance and give the students autonomy, cooperation, learning environment and atmosphere interaction, increase the interaction between teachers and students of the time, improve the interest and efficiency of students' learning.

【作者單位】： 江海職業(yè)技術(shù)學(xué)院機電工程系;
【分類號】：G434;TP368.1-4
【正文快照】： 1前言隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展,當前社會整體信息化程度不斷加深,信息技術(shù)對教育的革命性影響也日趨明顯,教育信息化正迎來重大歷史發(fā)展機遇。教學(xué)改革需在信息時代背景下來設(shè)計和推進,因此教育者們依托教育信息化,涌現(xiàn)出了各種新型的教學(xué)模式和手段:如翻轉(zhuǎn)課堂、慕課、微課等教

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 彭海蕾;我國教學(xué)設(shè)計研究的回顧與反思[J];甘肅社會科學(xué);2001年03期

2 余獻虎;“相反數(shù)”教學(xué)設(shè)計研究[J];當代教育論壇;2005年18期

3 陶丹;;我們需要什么樣的教學(xué)設(shè)計研究[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2008年11期

4 王斌;陶明華;曾蘭芳;;教學(xué)設(shè)計研究中教師作為“復(fù)雜人”的形象預(yù)設(shè)[J];電化教育研究;2011年04期

5 李芒;蔣科蔚;蔡君;;論教學(xué)設(shè)計研究領(lǐng)域中的基本問題[J];遠程教育雜志;2012年01期

6 鐘志賢;;義趣探微:中庸之道蘊涵的四大教學(xué)設(shè)計研究理念[J];電化教育研究;2014年02期

7 付超;;行到水窮處 坐看云起時——淺談教學(xué)設(shè)計研究重優(yōu)化的問題[J];新課程學(xué)習(下);2013年06期

8 申峻,王志忠;工科化工技術(shù)經(jīng)濟課程的教學(xué)設(shè)計研究[J];化工高等教育;2001年04期

9 陳翠蘭;宋剛正;史海鋒;孫玉強;;教學(xué)設(shè)計研究的發(fā)展與未來走向[J];中國科技信息;2006年04期

10 明麗宏;;多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計研究[J];職業(yè)技術(shù);2007年08期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 程揚;“微型化”視角下的小學(xué)寫作教學(xué)設(shè)計研究[D];上海師范大學(xué);2015年

2 任志遠;基于TPACK的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計研究[D];曲阜師范大學(xué);2015年

3 王丹鳳;人民版高中歷史必修Ⅲ《現(xiàn)代中國的文化與科技》專題教學(xué)設(shè)計研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2015年

4 初陽陽;《中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變》教學(xué)設(shè)計研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2015年

5 陳芳;MOOC環(huán)境下的微課程在高中數(shù)學(xué)中的教學(xué)設(shè)計研究[D];南京師范大學(xué);2015年

6 黃燕;基于稚化思維的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計研究[D];福建師范大學(xué);2015年

7 蔣鑫;教學(xué)設(shè)計研究的熱點圖譜構(gòu)建與分析[D];南昌大學(xué);2015年

8 楊婕;“摩擦力”的科學(xué)探究教學(xué)設(shè)計研究[D];廣西師范大學(xué);2015年

9 吳珊珊;基于問題為中心的高中物理新授課教學(xué)設(shè)計研究[D];揚州大學(xué);2015年

10 吳俊;小學(xué)“數(shù)學(xué)廣角”教學(xué)設(shè)計研究[D];湖南師范大學(xué);2015年

，

本文編號：1369773