本文關(guān)鍵詞：基于學(xué)習(xí)元的泛在學(xué)習(xí)資源構(gòu)建研究——以“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”課程為例

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【摘要】：泛在學(xué)習(xí)作為一種任何人可以在任何地方、任何時(shí)刻獲取所需信息的學(xué)習(xí)方式,其學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)尤為重要。本文基于學(xué)習(xí)元,針對(duì)高校校園泛在學(xué)習(xí)資源智能化組織問題,通過學(xué)習(xí)元組織模型、學(xué)習(xí)元元數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)元個(gè)性化聚合三方面探討了個(gè)性化學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)和建設(shè),可為學(xué)生提供一種更智能的方法來獲取合適的學(xué)習(xí)服務(wù)模式。
【作者單位】： 中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(北京)信息工程學(xué)院;
【基金】：北京高等學(xué)校教育教學(xué)改革項(xiàng)目(2014-ms129)
【分類號(hào)】：G642;TP3-4
【正文快照】： —以“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”課程為例肖奕,劉傳平中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(北京)信息工程學(xué)院,北京100083一、引言計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的快速發(fā)展使我們進(jìn)入了泛網(wǎng)時(shí)代,學(xué)習(xí)方式也從數(shù)字學(xué)習(xí)過渡到移動(dòng)學(xué)習(xí)再到泛在學(xué)習(xí),期間發(fā)生了重大變化,也為高校教育帶來了新的契機(jī)。泛在學(xué)習(xí)將為學(xué)生提

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3 徐瑾R，

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