本文關(guān)鍵詞：多元立體式創(chuàng)新人才生態(tài)培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實施——以成都大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院為例

  更多相關(guān)文章： 創(chuàng)新 人才培養(yǎng) 生態(tài)體系 CDIO

【摘要】：隨著國家信息化的高速發(fā)展,"中國制造2025""互聯(lián)網(wǎng)+"等的提出,國家推動產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級,深化產(chǎn)教融合、校企合作,社會對高校IT專業(yè)學(xué)生的應(yīng)用能力提出了越來越高的要求。針對傳統(tǒng)的理論與實踐脫節(jié)、學(xué)生創(chuàng)新能力不足等問題,提出一種新的人才培養(yǎng)體系,將理論教學(xué)、實踐教學(xué)、教師科研、學(xué)科競賽、學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有機地融合在一起,通過以創(chuàng)新型人才為導(dǎo)向的目標(biāo)層,以CDIO為指導(dǎo)的實踐層和以大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)的平臺層,構(gòu)建一個相互支撐的立體生態(tài)體系,全面培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用和創(chuàng)新能力。該培養(yǎng)體系已經(jīng)在成都大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院的軟件工程、計算機科學(xué)與技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)工程、數(shù)字媒體技術(shù)等專業(yè)中進行了多年的實踐,獲得了良好的效果,所培養(yǎng)的學(xué)生得到了社會的好評。
【作者單位】： 成都大學(xué);
【基金】：國家自然科學(xué)基金青年基金項目“基于個體分析的投影式非線性非負張量分解在高維非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)模式分析中的研究”(編號:61502059) 四川省科技廳項目“基于互聯(lián)網(wǎng)招聘信息的中國制造2025人才培養(yǎng)體系研究”(編號:2016ZR0116)
【分類號】：TP3-4;G642
【正文快照】： 隨著國家信息化的高速發(fā)展,“中國制造2025”“互聯(lián)網(wǎng)+”等的提出,國家推動產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級,深化產(chǎn)教融合、校企合作,社會對高校學(xué)生的應(yīng)用能力提出了越來越高的要求。高等學(xué)校都在開展實踐教學(xué)改革,努力提升學(xué)生的應(yīng)用創(chuàng)新能力,目前取得了一定的成績[1-2],但與創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 鄭雅萍;;素質(zhì)教育與高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)[J];高教與經(jīng)濟;2001年01期

2 張輝;論高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的路徑[J];教育探索;2001年12期

3 劉冰 ,李占存;高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)二題[J];中國成人教育;2002年12期

4 潘善洪,張為鄂,陳文華;淺議人才培養(yǎng)的風(fēng)險意識[J];中國高教研究;2002年09期

5 康s，

本文編號：1149037