本文關(guān)鍵詞：虛實(shí)融合的學(xué)習(xí)場(chǎng)域:特征與塑造

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【摘要】：在線學(xué)習(xí)方式進(jìn)入普通教育領(lǐng)域,傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生了極大的變化,虛擬、實(shí)體混合學(xué)習(xí)成為理所當(dāng)然的學(xué)習(xí)方式。但在實(shí)踐中,實(shí)體與虛擬學(xué)習(xí)方式依舊割裂,協(xié)同效應(yīng)沒有充分發(fā)揮。運(yùn)用場(chǎng)域理論,將虛擬和實(shí)體置于統(tǒng)攝的視角下,分析學(xué)習(xí)者和其他參與物的關(guān)系,通過融合在線學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的要素,體現(xiàn)了整體性、建構(gòu)性、對(duì)話性,塑造了虛實(shí)融合生活空間的學(xué)習(xí)場(chǎng)域而具有意義。本文結(jié)合"計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)"課程的實(shí)踐,總結(jié)提出:虛實(shí)融合學(xué)習(xí)場(chǎng)域的形成需要把握課程存在與整體特征,需要明確整體任務(wù),需要強(qiáng)調(diào)共同成長(zhǎng)的建構(gòu)性情境塑造,強(qiáng)化對(duì)話,充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)作用。
【作者單位】： 重慶廣播電視大學(xué)教務(wù)處;重慶廣播電視大學(xué)電子信息工程學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 虛實(shí)融合 學(xué)習(xí)場(chǎng)域 計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ) 塑造
【基金】：重慶廣播電視大學(xué)重點(diǎn)教改項(xiàng)目“虛實(shí)融合的課堂教學(xué)理論與實(shí)踐研究——以消費(fèi)者行為學(xué)為例”(項(xiàng)目編號(hào):GZJG1502702) 重慶市教委教改重點(diǎn)項(xiàng)目“基于MOODLE平臺(tái)的計(jì)算機(jī)文化課程翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)的研究與實(shí)踐”(項(xiàng)目編號(hào):142066)階段性研究成果
【分類號(hào)】：G434;TP3-4
【正文快照】： 《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》提出一、問題的提出以教育與信息技術(shù)的深度融合來支撐和引領(lǐng)教育創(chuàng)新發(fā)展,[4]即利用信息技術(shù)提升課堂教學(xué)質(zhì)量,適應(yīng)學(xué)在討論教育現(xiàn)狀的各種場(chǎng)景中,學(xué)習(xí)質(zhì)量下降和習(xí)者的需求。那么,如何實(shí)現(xiàn)?教學(xué)作為相對(duì)自主的學(xué)習(xí)者管理難度加大的

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本文編號(hào)：1104058