本文關(guān)鍵詞：基于Tableau實現(xiàn)MOOC學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)可視化分析

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【摘要】：MOOC平臺記錄了大量學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù),使用Tableau對ed X上哈佛大學(xué)和麻省理工學(xué)院2013年開設(shè)的兩門計算機(jī)導(dǎo)論類課程的公開數(shù)據(jù)進(jìn)行可視化分析并得出分析結(jié)論。
【作者單位】： 北方工業(yè)大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： MOOC平臺 Tableau技術(shù) 數(shù)據(jù)可視化 學(xué)習(xí)行為
【基金】：北方工業(yè)大學(xué)學(xué)生科技活動項目:學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)可視化研究(2016) 北京市大學(xué)生科學(xué)研究與創(chuàng)業(yè)行動計劃項目(2015,XN100-001)
【分類號】：G434;TP3-4
【正文快照】： 圖2注冊用戶學(xué)歷構(gòu)成1概述學(xué)習(xí)行為研究有賴于數(shù)據(jù)分析結(jié)果的支撐,如移動社交網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)工具持續(xù)使用模型[1],O2O教學(xué)模式效果分析[2]等。傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)分析來源于調(diào)查問卷或測評分?jǐn)?shù),而MOOC(Mas-sive Online Open Course),即大規(guī)模在線開放課程,的出現(xiàn)使得通過大數(shù)據(jù)分析學(xué)習(xí)行為

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本文編號：1081854