為滿足國家"軍民融合""雙創(chuàng)"對工程人才需求,基于OBE理念指導(dǎo)下兵器類專業(yè)課程體系設(shè)計原則,對兵器類專業(yè)實踐教學(xué)體系的系統(tǒng)構(gòu)建展開研究。文章以北京理工大學(xué)兵器類專業(yè)實踐教學(xué)為對象,研究了兵器類專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建應(yīng)從國家和行業(yè)需求、學(xué)生主體和完善評價體系與持續(xù)改進等方面開展,為構(gòu)建OBE理念下國防特色專業(yè)的實踐教學(xué)體系提供理論指導(dǎo)。 

【文章來源】：教育教學(xué)論壇. 2020,(10)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、傳統(tǒng)課程導(dǎo)向下兵器類國防特色實踐教學(xué)體系面臨問題
二、OBE理念下國防特色兵器類專業(yè)實踐教學(xué)體系系統(tǒng)構(gòu)建
三、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]OBE工程教育理念與化工專業(yè)實踐教學(xué)體系研究[J]. 鄭大鋒,陳礪,王秀軍.  實驗技術(shù)與管理. 2017(05)
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[3]軍工特色專業(yè)實驗建設(shè)思考[J]. 肖澤龍,王靜,胡泰洋,吳禮.  實驗室研究與探索. 2011(10)



本文編號：3155224