責任感是社會主體道德品質的根本體現(xiàn),是極其重要的思政元素。高職院校醫(yī)藥專業(yè)應結合人才培養(yǎng)目標和化學實驗課的特點,以學生為主體,以化學課程內容為載體,通過提升專業(yè)課教師教學勝任力和課程思政的主動性、改進實驗教學方法、萃取化學實驗教學內容、拓展教書育人時空等,將"責任感"的培育、提升融入化學實驗教學和實踐。

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【文章目錄】：
一、課程思政和責任感的重要性與必要性
    (一)課程思政
    (二)責任感
二、培育和提升責任感的手段方法
三、將“責任感”的培育提升融入化學實驗課堂的探索和實踐
    (一)提升專業(yè)課教師教學勝任力和課程思政的主動性
    (二)改進實驗教學方法
        1．體驗式學習
        2．問題導向模式實驗
    (三)萃取化學實驗教學內容、挖掘責任感培育素材
    (四)拓展教書育人時空
    (五)注重實驗過程和細節(jié)，優(yōu)化課程考核評價
    (六)增加對實驗結束后的討論環(huán)節(jié)
四、結語



本文編號：4007028