針對傳統(tǒng)工程訓練課程內(nèi)容單一且教學模式固定陳舊,缺乏與專業(yè)理論課程知識體系相互結合等問題,提出以斯特林發(fā)動機為教學內(nèi)容的綜合創(chuàng)新實訓項目。將專業(yè)理論與實踐課程有效結合,構建"項目驅動式"教學模式,通過實訓課程的分工協(xié)作,使學生掌握先進制造技術,提高學生的創(chuàng)新能力和實踐操作能力。實踐表明,開展綜合創(chuàng)新實訓課程進一步增加工程訓練課程內(nèi)容的創(chuàng)新性和豐富性,對于提高學生實際工程能力有重要的意義。 

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 創(chuàng)新實訓改革的主要目的
2 創(chuàng)新實訓教學內(nèi)容的設計
    2.1 項目設計的可行性
    2.2 項目的難度要合理
    2.3 綜合能力的體現(xiàn)
3 創(chuàng)新實訓教學實施方式
4 綜合創(chuàng)新實訓課程解決的主要問題
5 結語


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3686901