以培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才為目標(biāo),對(duì)熱能工程實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)構(gòu)建及組織實(shí)施進(jìn)行研究和改革。創(chuàng)建了分層次、模塊化的熱能工程實(shí)踐教學(xué)體系,實(shí)施了開放實(shí)驗(yàn)室與網(wǎng)上預(yù)約相結(jié)合的教學(xué)組織模式,開展了啟發(fā)式、討論式和參與式教學(xué)的探索。教學(xué)實(shí)踐表明,學(xué)生的工程實(shí)踐能力、自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)得到了明顯提升。 

【文章來源】：上海理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2020,42(02)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、熱能工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)構(gòu)建
    （一）模型演示模塊
    （二）專業(yè)訓(xùn)練模塊
    （三）虛擬仿真模塊
    （四）創(chuàng)新實(shí)踐模塊
二、熱能工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)組織實(shí)施
    （一）組織形式
    （二）教學(xué)方法
三、結(jié)束語



本文編號(hào)：3160491