以新農(nóng)科和一流專業(yè)建設(shè)為契機(jī),圍繞資源與環(huán)境專業(yè)課程教學(xué)與個(gè)人、社會(huì)價(jià)值引領(lǐng)相結(jié)合的課程目標(biāo),將思政元素融入《地質(zhì)與地貌學(xué)》教學(xué)活動(dòng),充分發(fā)揮新課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)在農(nóng)林人才興趣熱度和專業(yè)培養(yǎng)上的重要作用,解決農(nóng)科類大學(xué)生思想不牢的問(wèn)題,為新農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)應(yīng)用型人才。 

【文章來(lái)源】：科技風(fēng). 2020,(18)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、《地質(zhì)與地貌學(xué)》課程思政的必要性
二、《地質(zhì)與地貌學(xué)》課程思政實(shí)踐途徑
    （一）課堂理論教學(xué)思政
    （二）課程室內(nèi)實(shí)驗(yàn)思政
    （三）野外教學(xué)實(shí)踐思政
    （四）期末考試思政
三、《地質(zhì)與地貌學(xué)》課程思政教學(xué)反思



本文編號(hào)：3156383