本文關(guān)鍵詞：中職院校基于工作過程的電工與電子技術(shù)及應(yīng)用課程一體化教學(xué)設(shè)計(jì)

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【摘要】：基于工作過程課程開發(fā)的核心是以真實(shí)工作任務(wù)為驅(qū)動(dòng),以行動(dòng)為導(dǎo)向開展一體化教學(xué)。本文探討了電工與電子技術(shù)及應(yīng)用課程基于工作過程的教學(xué)設(shè)計(jì)方案,意在探索目前中職電工(電氣)專業(yè)基于工作過程的一體化教學(xué)實(shí)施的可操作性。
【作者單位】： 廣西交通技師學(xué)院;廣西工業(yè)技師學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 工作過程 典型工作任務(wù) 教學(xué)設(shè)計(jì) 職業(yè)能力
【分類號(hào)】：TM1-4;TN0-4;G712
【正文快照】： 近年來,中職院校都在積極進(jìn)行課程開發(fā)的探索改革,基于工作過程的課程開發(fā)方法已逐步被接受。同時(shí),基于工作過程的課程設(shè)計(jì)方案的實(shí)施需要結(jié)合具體的內(nèi)外條件,如實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地配置、師資條件等,因此在實(shí)施過程中,需結(jié)合校情進(jìn)行課程開發(fā),探索出適合本校的基于工作過程的課程設(shè)計(jì)方

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本文編號(hào)：521424