大連海事大學(xué)輪機(jī)工程專業(yè)以實(shí)施卓越計(jì)劃為契機(jī),建設(shè)了卓越計(jì)劃人才培養(yǎng)平臺(tái)即多用途教學(xué)實(shí)習(xí)船"育鵬"輪、構(gòu)建了校企深度合作人才培養(yǎng)機(jī)制、打造了高素質(zhì)專業(yè)化教學(xué)團(tuán)隊(duì)、完善了校企協(xié)同育人保障體系、制定了三明治式卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃、實(shí)施了職能化模塊化教學(xué)改革,探索出一條校企協(xié)同人才培養(yǎng)創(chuàng)新之路。在校內(nèi)課程考試以及國家主管機(jī)關(guān)組織的輪機(jī)適任證書考試中,通過本專業(yè)2016級(jí)卓越C班學(xué)生成績(jī)與同年級(jí)普通班學(xué)生的成績(jī)對(duì)比,表明輪機(jī)工程專業(yè)卓越計(jì)劃人才培養(yǎng)實(shí)踐已取得了階段性成效。大連海事大學(xué)輪機(jī)工程專業(yè)卓越計(jì)劃人才培養(yǎng)的方法,對(duì)兄弟院校卓越計(jì)劃人才培養(yǎng)期許有借鑒意義。 

【文章來源】：教育現(xiàn)代化. 2020,7(48)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【部分圖文】：

輪機(jī)工程專業(yè)卓越C 班學(xué)生必修課平均成績(jī)

從圖2可以看出,16班學(xué)生平均成績(jī)的變化趨勢(shì)與卓越C班的相似。16班學(xué)生前5學(xué)期的成績(jī)均高于卓越C班,而且第5～6學(xué)期的成績(jī)也呈上升趨勢(shì),但上升的速率與幅值明顯不如卓越C班,以至于第6～7學(xué)期的成績(jī)均被卓越C班超越。表2是2016級(jí)卓越C班與普通班參加中華人共和國海事局2020年1月份海船船員適任考試的三門理論課平均成績(jī)及通過率的對(duì)比。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號(hào)：3415774