船舶是一個復(fù)雜大系統(tǒng),船舶設(shè)計是一個多參數(shù)、多目標(biāo)、多約束、多學(xué)科高度非線性問題的求解和優(yōu)化。在《船舶設(shè)計原理》教學(xué)中,結(jié)合課程思政新理念,挖掘其中蘊(yùn)含的辯證唯物主義思想并將其積極融入課堂教學(xué)中,幫助學(xué)生正確理解和把握船舶設(shè)計的過程與內(nèi)在規(guī)律,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和提升思維能力,進(jìn)而實現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新型高素質(zhì)人才的教學(xué)目的。 

【文章來源】：高教學(xué)刊. 2020,(26)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、辯證唯物主義運用于課堂教學(xué)的意義
二、船舶設(shè)計中的辯證唯物主義思想
三、在《船舶設(shè)計原理》教學(xué)中運用辯證唯物主義思想
    （一）培養(yǎng)基于實踐和事實的設(shè)計理念
    （二）樹立系統(tǒng)工程思想
        1. 要樹立全面的觀點
        2. 要樹立普遍聯(lián)系的觀點
        3. 要善于抓住主要矛盾
    （三）堅持與時俱進(jìn)，處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系
    （四）要讓學(xué)生認(rèn)識設(shè)計過程中的否定之否定規(guī)律
四、結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]船舶設(shè)計建造技術(shù)現(xiàn)狀及未來展望[J]. 伍平平.  船舶物資與市場. 2019(11)
[2]“船舶結(jié)構(gòu)設(shè)計方法”課程思政的教學(xué)改革探索[J]. 張婧,施興華.  高教學(xué)刊. 2019(04)
[3]淺談翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在船舶設(shè)計原理課程中的應(yīng)用[J]. 陳悅.  課程教育研究. 2018(36)
[4]唯物辯證法在《工程材料》課程教學(xué)中的體現(xiàn)與運用[J]. 王軍,付業(yè)俊,鄒開金.  課程教育研究. 2015(13)



本文編號：3332190