船舶電力拖動基礎(chǔ)課程主要圍繞直流電機、異步電機和同步電機的起動、調(diào)速和制動等進行學習,該課程知識抽象且理論性強,課堂上老師一味灌輸這種傳統(tǒng)授課模式已經(jīng)適應(yīng)不了現(xiàn)代教學形式,導致學生學習動力不足。為了能夠活躍課堂教學氛圍,提高學生學習和課堂參與的積極性,從課程授課內(nèi)容、授課模式以及課程考核評價等進行全方位教學改革探索。實踐結(jié)果表明,該教學模式能夠顯著提高學員學習積極性,教學效果有明顯提高。 

【文章來源】：教育教學論壇. 2020,(52)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、課程內(nèi)容模塊化設(shè)計
二、采用多種模式的授課方式
三、課程考核方式
四、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
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[4]《電機與電力拖動基礎(chǔ)》課程設(shè)計改革與實踐[J]. 劉翠玲,孫曉榮.  中國現(xiàn)代教育裝備. 2009(01)



本文編號：3189814